武汉有哪些好的高考机构

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如何提高同学数学兴趣

兴趣是最好的老师,上好一堂数学课需培养兴趣!同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,那么如何提高同学数学兴趣呢?下面，小编给大家整理了数学教学策略。

1 巧设问题情境，激发学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。教师在教学中要善于创设教学情境，且情景设计要新颖，要能吸引学生的注意力。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。可以选择与生活密切联系的情境。例如：利用地板砖、蜂窝等图片引入镶嵌，利用生活中的活动门、伸缩衣架、栅栏等找出特殊四边形。让学生从喜闻乐见的实景、实物、实事、实情入手，也可以采用猜谜、讲故事、辩论等形式，创设生动、有趣、新颖、别致的情景，使学生产生疑问，激发探索的欲望。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，不但能激发兴趣，而且能增强学生学习数学的自信心。

2 善于设疑，引发学生兴趣

亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”疑是思维的开端，是创造的基础，是产生求知欲和兴趣的源泉。一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而设置带有悬念的问题，为上好整堂数学课打下了铺垫。在数学教学中，适时创设竞争的学习氛围，能培养学生的探索兴趣和*思考习惯，能促发学生的创新热情和创新意识，能让学生在数学问题的探索和*思考中点燃智慧的火花，产生新颖、独到的见解。

3 设置多样化多层次练习来提高学生学习数学的兴趣

数学课堂的重要的一项内容就是练习。练习是学习方法的一种重要手段，是发展学生思维能力和培养学生良好习惯的重要途径。通过反复的联系能够有效的检验教学的效果，并且加深学生的记忆，使其牢固的掌握所学的知识。练习而且也能够及时的反馈教学信息，是发展学生思维能力的重要环节。所以，教师要重视学生的练习过程，精心的为学生设计练习的内容，培养学生的学习兴趣。教师要有所准备的为学生设计练习题，练习题要符合学生的心理特点，要灵活多样，这样才能提高学生的学习兴趣。题型要有所变化，不能一成不变，学生喜欢新颖的东西，所以要精心设计。比如：在口算练习时，教师可以设计猜算式、举卡片、抢答、打手势算、听算等形式来吸引学生参加到练习的过程中来。

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提高学生的数学兴趣

1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的认知兴趣。

新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好的创设问题情境呢?这就要求教师要认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。

例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。

2、改变例题和练习的呈现方式，激发学生的学习兴趣。

新教材已经为教师提供了丰富的教学资源，课本的数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际，符合一年级学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西，要引起学生的注意和兴趣还有很大的欠缺。低年级儿童往往对活动的事物更感兴趣，如能把这些静止的资源活动化，进一步增加它的趣味性，那一定会牢牢地抓住学生的双眼。

如在教学《10的认识》一课时，我把0~9十个数字设计成拟人化的“数字小朋友”，让这十个“小朋友”一一在黑板上呈现。看到抽象的数字长上了手脚，成了会哭会笑的小精灵，学生的热情异常高涨。

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激励措施要量适当

(一)善于发现学生优点，经常表扬

不论谁在学习上有优点，哪怕只是很细微的一点点，我都不吝表扬。比如一个学生的字进步了，口算速度快了，多举手了，或解题的方法新颖，我都会及时进行表扬，这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。

(二)口头奖励和物质奖励相结合

低年级学生由于年龄尚幼，往往对物质奖励更喜爱。我就常常画些小图片，制作些头饰胸饰，以表对他们学习的肯定。

(三)把个人荣誉和集体挂钩，培养学生的团体协作精神

每个小组都有一架模拟的“梯子”，“梯子”的顶端是一面小红旗，哪个小组的成员有进步，他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施，谁都想让自己的小组快快爬到最高处，摘得小红旗。

如何提高同学数学兴趣提高学生的数学兴趣激励措施要量适当

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