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宁波自闭症康复训练全托学校排行榜
其实也正是和特殊儿童的能力缺陷一一对应的：语言障碍，情绪管理能力弱，刻板行为和社交障碍等等，孩子在幼儿园出现的这些行为问题，在这个角度来理解的话，可以说是“应该”或者说是肯定会出现的，即便幼儿园老师前期没有给家长真实的反馈，家长也应该对孩子的表现心里有数。
康语科学原理：应用行为分析学
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GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
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GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
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GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
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课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
刚会说话的孩子发音不清晰怎么办_语言训练_孤独症网
因此，对待刚会说话的孩子出现发音不清晰的这个问题，家长不要太着急，首先要检查一下孩子是否有听力障碍，是否存在着有影响发音的器质性病变如唇裂、腭裂等，如果没有这些情况，家长就不要太在意这个问题，过分纠正孩子的发音或采取训斥的方法，会给孩子施加压力，反而会加重他的发音问题。要认识到，孩子的发音问题有可能是其发音器官没有成熟，大脑调节功能欠缺所致。为此，平时要注意锻炼孩子的吞咽、咀嚼能力，以加强其面部肌肉的力量和技巧。同时在日常生活中父母要注意自己的语音要准确清晰，要用标准语音和孩子说话，好让孩子模仿发音。一般认为，小儿在4岁时具备了准确发音的条件，能初步掌握语音，达到发音基本准确，那时是培养小儿准确发音的关键时期。所以，如果孩子在4岁以后发音仍然不清晰的话，则应找医生作检查。
自闭症康复训练培训-康语品牌服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童，康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。 针对不同受众提供如下服务：
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服务特教从业者
康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
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服务中小创业者
提供完整课程、产品体系，
以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。 -
服务科研机构
通过“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动特殊教育的发展。
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服务终端顾客
特教课程
特教产品
发育测评
康语师资团队
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张苗苗
【康语康复专家】
星空教育研究中心负责人
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长 -
Dr. Ellie Kazemi
【康语康复专家】
毕业于UCLA 教育心理系，任加州大学分校 (CSUN)心理系教授和应用行为分析课程总监
2012年至今担任美国加州ABA协会理事 -
马凌冬
【康语康复专家】
国际应用行为分析师 (BCBA)
LACare认定的美国医疗健康服务提供者
洛杉矶自闭症儿童协会副理事长 -
李 漆
【康语康复导师】
北京星星雨特教专家李漆老师
从事自闭症相关教学工作13年
服务全国各省市上千个自闭症儿童
小朋友不说话，发育迟缓，感觉失调障碍怎么办？
课程名称：感觉统合课
| 教学对象 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
| 课程效果 |
①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 |
| 课程教具 |
63种专业感觉统合训练器材及教具 |
| 课程模式 |
30分钟一对一 |
| 课程内容 |
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等 身体动作技能等促进孩子身体及大脑神经全面发展 |
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