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湖州青少年自闭症全托康复机构

时间:2024-01-08 15:44:16
导语概要

康语教育从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。



康语科学原理:应用行为分析学

  • GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

  • GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

  • GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

  • 课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

焦虑与恐惧



孩子在许多情况下发生一定程度的焦虑是正常的,例如当孩子与父母分离可能会啼哭长达数分钟。孩子有怕黑、怕动物,或伯诸如学校等某些地方的暂时性恐惧是很正常的。只有当焦虑和恐惧持续长达数个月,严重干扰了孩子的正常生活时,才需要特别加以注意。 
 
焦虑与恐惧的症状包括:一直啼哭、易怒或易发脾、没胃口或睡不安稳、尿床或遗便、原因不明的身体症状(例如发作性腹痛、头痛和凹肢、关节痛)、抽搐等。 
 
不安感常会造成孩子焦虑和恐惧。其中可能存在着明显的刺激或令人不适的原因,例如:与父母分离、学校或家庭问题、与同伴相处的困扰。儿童的焦虑或恐惧,也可能是因为受到他人的影响,例如:假设他知道母亲厌恶昆虫,那么他也可能会惧怕昆虫。 
 
与孩子讨论他的焦虑或恐惧,或许能有些帮助,可能的话,就应采取适当措施排除或限制这些原因。一般,最好父母采取耐心和安抚的态度,并且认同、接受孩子的心情,试着帮助孩子建立处理某些恐惧感的自信心。 
 
假如焦虑和恐惧感持续下去,或是干扰孩子的正常生活,那么就应该向医生请教。医生会帮忙查出潜藏的原因并且建议你采取奖励方法和放松办法。 
 
焦虑和恐惧通常会在几个月内消退。然而,一些有严重问题的儿童,可能会在后期复发。

自闭症康复训练培训-康语品牌服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童,康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。 针对不同受众提供如下服务:

  • 服务特教从业者

    康语依托于自有特教孵化园联合相关机构,在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务,为早教行业输送专业人才。

  • 服务中小创业者

    提供完整课程、产品体系,
    以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。

  • 服务科研机构

    通过“走出去,引进来”,创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发,推动特殊教育的发展。

  • 服务终端顾客

    特教课程
    特教产品
    发育测评



康语教育 自闭症康复训练课程


课程介绍

  • 课程名称

    自闭症康复训练课程

    学习费用

  • 定义

    自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

  • 表现

    1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、智力异常5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为;7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变;10、大多数智力发育落后及不均衡

  • 因素

    自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母,孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。

  • 课程内容:

    Gtalk 课程
    将言语听觉科学,口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起,让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高,让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
    Gknow 课程
    在认知神经科学原理的基础上,对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍,需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知,**100余种教具的互动, 从易到难,培养孩子们逻辑思考能力、创造力, 语言能力、记忆力及社交能力。
    GIS 课程
    在应用行为分析学的基础上,利用情景化多维课堂模式,创设促进孩子发展的多彩环境,促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,并提高情绪表达和自控能力。

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