武汉语言康复训练中心

　　后台留言!我儿子两岁快3个月说话还没成句正常吗?连一般的词语，词组，和短句都不会说话，最多就说5个字他还说一串，但是我听不懂，奶声奶气的怎么回事?

　　宝宝两岁了还不会讲话，对于这种情况首先我们要分析原因：

　　一、 环境因素

　　家庭中用多种方言与小孩讲话.家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。

　　二、 病理因素

　　一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。 智力与语言有极为密切的关系。智力低下的小儿不能注意别人对他说什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表达和理解词的意义。有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘掉了。

　　三、 遗传因素

　　有些是和家族的遗传有关，上辈人说话迟,孩子说话也很慢,但都明白说了什么.有些孩子性格羞怯沉静，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿，懒于开口，这样学说话自然也比较迟了。

　　四、 其他

　　使用右脑处理语言能力的儿童，通常学说话较晚。

　　孩子三岁还不会说话，家长需要注意的是，良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用。

　　首先，要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上。

　　其次，说出名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。比如，喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果” ，或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。

　　再次，可以进行重点强化，重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。苹果。” 一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的，先要有丰富的接受输入，后期就可以表达输出。

　　最后，帮助宝宝进行明确表达和句子扩展，宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来，认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说：“噢，这是苹果呀，宝宝想吃呀。”扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法，扩展时可以用“描述”、“比较”等方法，可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说：“苹果，红色的苹果。” “比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量。

　　教宝宝说话很重要的原则是要让宝宝掌握语义，宝宝听到的词汇越多，学会说话越早，因为每天能听到许多词汇能帮助宝宝发展语言。宝宝会说话，不仅是指能发出语音，而且还指的是宝宝理解词语或句子的意思后说出的、表达自己意思的话。理解意思是语言表达的基础，让宝宝掌握语义的方法，要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。

　　爸妈直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说爸妈正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，当然首先要引起宝宝的注意，注意到了才能听进去，明白意思。还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。

　　在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。爸妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。爸妈单方面、喋喋不休地对宝宝说话，或是自顾自话，让宝宝在旁边听着，没有互动，这些方法都无法抓住宝宝的注意力。因为你和宝宝没有身处于说话内容所指的场景和事件中，也就是说没有任何可以帮助宝宝理解语义的具体、实在的参照物，宝宝根本无从理解意思，从而掌握语义。

近年来，随着人们对自闭症的认识越来越多，确诊的孩子不断激增，这个群体越来越大，网络也充斥着各种各样的误导性信息，大家都会问自闭症是如何造成的？引起的自闭症的原因有多方面争论，首先，我们必须知道的是自闭症是由大脑某些特征引起的发育障碍，是一种不可治愈的疾病。自闭症（孤独症）是一种儿童脑功能失常，从它被人认识开始，一直被许多专家和父母所困惑，导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足，但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝，这些儿童如触觉不足的儿童，其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差。