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为了让停连的表达方式更加贴切文章内容，需要对停连的方式有所要求。

1.落停

在一个完整的意思讲完之后的句尾处用落停，停顿时间相对较长，表示结束。

例1：法国民众期望，作为欧洲新生代*的代表，萨科齐能凭借其丰富的经验、旺盛的精力和精干的作风，将法国带入一个全新的“变革年代”。

句号处用落停表示“法国民众对新当选的法国总统萨科齐满怀期望”意思的结束。

例2：想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。（马克斯威尔?马尔兹）

句号处用落停表示“应该如何面对困难”意思的结束。

2.扬停

用在一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方或在句中无标点处。停顿时间较短，停时声停但是气不断、意不断，停之前的声音或稍上扬或平拉开，停之后的声音或缓起或突起，做到停顿之后的意思完整。

例1：新北京方言里▲也许还留有一些其他方言带来的痕迹。比如现在北京人常说“耍大牌”，这个词▲就是从广东一带传来的。

例2：徒步鞋最好大一号。▲因为行走时间长了脚会肿胀，有的人指甲盖脱落就是被鞋抵破的。

3.直连

一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。

例1：在进行河流科考时都会带上大比例的军用地图。如五万分之一，三万分之一，万分之一等。

例2：现在，电视气象节目中会报告紫外线指数。

4.曲连

这种连接方式的感觉是似停非停，达到声断意连，环环向前的效果，适合于一句话或一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。

例1：通常，语言学家根据汉语各方言之间的相互关系将其划分为八个方言区：北方方言区（官话区）、吴方言区、粤方言区、▲闽南方言区、闽北方言区、赣方言区、▲客家方言区、湘方言区。

例2：此外，很多家长营造的家庭气氛过于紧张，一切以高考(Q吧)为中心，反而进一步增加了孩子的心理压力。

由于每个人理解不同，示例分析仅供参考，而且有声语言当中的停连的位置和方式没有固定的硬性的规定，还需要具体分析具体掌握。在综合练习示例中还提供了非典型的停连练习。初学者尤其要克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向，仅以标点符号作为停连的标准是不能体现出有声语言创作的生命力的！朋友们不妨用各种句式、各种感情色彩的片断文章做大量的练习，培养自己对语言的一种直觉和悟性，提高停连表达的水平。

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