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天津托福培训学校排行榜

时间:2024-01-31 16:03:00
导语概要

初高中生英语提升:For Real1/2/3/4全系列分为1-4个级别(ForReal:Beginner,Elementary,Pre-intermediate,Intermediate),循序渐进,分别对应《欧洲语言教学标准》(CEFR)A1,A2, B1, B2,既能全面提升学习者的综合英语能力,应对国内各层次的升学考试,又为准备剑桥通用英语(Cambridge English:Key,Preliminary,First)提供帮助...

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万能托福口语模版

  考生们在考口语的时候,最怕“空气突然安静”!一个词在脑子里硬是想不起来英语怎么说,好不容易说完一句话,下面不知道还能说什么来接上了,例子想不到,想到了又感觉会说不完了。


  口语考试需要你在听到题目的第一刻将该说的准备好,大脑迅速地做出反应,闪现灵感,等到提示音响起时,你就要开始大声响亮的说出你的答案。它锻炼一个人的口、耳、脑的协调能力,是一个需要争分夺秒的技术活。


  所以口语是一定要经过准备的,因为它考查的题目范围并不是日常生活的话题,即使是熟练使用英语的美国人,如果没有经过准备,在15s之内也很难准备出来一个逻辑清楚,有理有据的论述。


口语表达模板:

  表达观点类

  1. Obviously, I guess . . .

  2. To my mind,. . . .

  3. The way I see it,. . .

  4. In my view / opinion. . .

  5. I must say that . . .


开始话题

  1. I'd like to start by. . .

  2. Let' s begin by. . .

  3. First of all I'll talk about. . .

  4. Starting with. . .

  5. I'll begin by. . .


开始另一话题

  1. Let me  turn now to. . .

  2. Now we'll move on to. . .

  3. Next. . .

  4. Turning to. . .

  5. I'd like now to discuss. . .

  总结概括

  1.  so that's why I think. . .

  2. In a word. . .

  3. In brief. . .

  4. If I can just sum up the main points, . . .

  5. Finally, let me remind you of some of  the issues we' ve covered. . .


  请考官重复

  1. I'm sorry, I didn't catch the last word.

  2. I'm afraid I don't understand what you mean by. . .

  3. Would you please repeat what you said / Would you mind repeating. . .

  4. Sorry, I don't understand what____means, could you please explain it for me ?

  5. Sorry, I'm not clear about the meaing of the word___. Would you mind explaining it?


  给自己时间思考

  1. Well. . .

  2. Actually. . .

  3. Let me think for a second, . . . 4. Give me a few second,. . .

  5. . . . you see / know . . .


  换表达方式

  1.What I mean is. . .

  2.In other words, . . .

  3.To put it in another way, . . .

  4.That's to say

  5.Perhaps it would be more accurate to say. . .


  举例

  1. For example, . . .

  2. Take. . .for instance,. . .

  3. An example of this would be. . .

  4. Let me make / cite an example,. . .

  5. A good case in point is. . .

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