阜阳十大封闭式叛逆学校排名

一些家长面对青春期的孩子，却采取了许多错误的措施。由于自我意识和*意识的觉醒，孩子会开始质疑家长的言行、决定，出现顶嘴、不听话、我行我素的行为方式。一些家长没有意识到这是成长的表现，只是觉得自己的权威受到了挑战，于是采取指责、辱骂甚至体罚等手段对孩子进行打压。一些孩子虽然在父母的打压下表面变得听话了，但是内心开始抗拒与父母的交流，与父母产生隔阂，父母无法再参与到孩子的成长与心理建设中去。还有一些孩子则会更加激进，采用极端式的、自我伤害式的方法来对父母权威进行挑战，比如旷课、早恋、甚至违法犯罪。

一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

自卑性厌学的初中生往往认识不到自我价值。所以，帮孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，对克服初中生自卑性厌学情绪会很有帮助。孩子自卑产生厌学情绪，修正不正确的家教观念是关键。
　　父母和老师不要把自己的观念和标准强加给孩子。因为在许多时候，家庭、学校、社会对孩子的评价主要以学习成绩为主，而这种做法本身是错误的，至少是不全面的。
　　尤其是对于自卑性厌学的孩子来说，他们的自卑主要表现在学习成绩不好，心理压力很大。当他们遇到一点点挫折尤其是遇到学习困难时，父母和老师如果没有给予及时指导和帮助，就会让孩子形成“我不行”的消极心理定式，滋生自卑性厌学情绪。
　　所以，父母和老师应当给予孩子足够的空间，让孩子去表达和描述自己的内心想法和感受，而不是过多地将自已的观念和标准强加给孩子。孩子自卑性厌学，父母需向孩子说明三点。适时地给予辅导和帮助，提出中肯、客观的评价意见，才是正确办法。
　　克服初中生自卑性厌学，多一点正面肯定。
　　父母和老师要仔细发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面给予肯定，并不断加以强化，让他在前后对比中接受自我。
　　一个自卑性厌学的初中生说:“我的学习不好，但是我的小提琴拉到了zui高级，获得了全市冠军。可是老师还是经常找家长，我真的不想上学了。”
　　对于这样的孩子，父母和老师就必须客观、中肯、善意地进行评价，绝对不能嘲笑和讽刺，否则只会造成逆反效应。父母要告诉孩子，一个人只要有某方面的特长，就用不着自卑。只要让孩子认识到自己并不是“无可救药”的，帮孩子克服自卑性厌学情绪就成功了一半。