清远青春期孩子叛逆怎么办

小林，男，12岁。智商110。咨询时，他妈妈焦虑地说：“这孩子老师都说他聪明，如果能把三分之一的心思用在学习上，就能当上班上的尖子。可他从小就调皮贪玩，上课坐不住，听不进，从不举手发言，不懂也不向老师问，作业常常不交，学习成绩差，经常开红灯。爸爸性子急，常常打他，打得厉害了，他就干脆不去上学了。真拿他没有办法。”在多年的心理咨询中，我接触了许许多多的似小林这样的厌学症患儿。像小林这样的学生，可以说，每个小学都有，老师们感到棘手，家长们十分焦虑。

这类“厌学症”患儿，注意力涣散，学习被动，没有时间观念，对学习丧失兴趣，即使家长花上许多时间“陪读”，作业还是错误百出，真可谓：父母急得要命，孩子无动于衷。可令人吃惊的是，这些“厌学症”患儿，不仅大多智力正常，甚至其中不少智力超常，这显然说明儿童的“厌学症”，绝大多数是由非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因：

(1)没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力。

(2)对所学的学科缺乏兴趣。

(3)未曾建立良好的师生关系和同学之间的关系，特别是自尊心受到伤害的学生，缺乏乐观稳定的情绪.

(4)在学习上屡遭失败，缺乏坚韧不拔的意志。

(5)缺乏勤奋学习和热爱知识的精神。

总而言之，这类厌学儿童，对于学习缺乏浓厚的兴趣、稳定的情绪和坚韧的意志。

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“第一中是失败的孩子。”由于家长和老师对孩子的期望太单一，读好书得到好成绩成为孩子取得成就的唯一来源。此时，一旦学习失败，孩子们就会有强烈的挫败感。但是在互联网上，他们很容易体验到成功：他们可以通过任何程度的突破获得“奖励”，认为这是一种在现实生活中遇到困难的成就感。 “第二种是学习特别好的学生。”认为，许多在学校很好的学生在搬到更好的学校后就不能再担任自己的职位了，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑，学习是为了“上大学———找到好工作———挣钱”，当他们失去了为“名次”、“位置”学习的内在动力后，无法认同老师和父母的逻辑，因为，即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是，一些人开始迷恋网络。“其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观”。
“第三种是家庭不和谐的孩子”，随着离婚率、犯罪率等社会问题的增加，“问题家庭”的数量也在增加。这些孩子在家里通常不会感到温暖。”但是在互联网上，他们可以为他们提出的每一个小要求得到很多帮助。现实生活与虚拟社会在人文关怀上的对比，使得“问题家庭”的孩子很容易“躲”到互联网上。
面对越来越多的青少年“网络成瘾”，专家们的意见是一致的：不能“堵”，只能“疏”。