佛山十大自闭症康复训练机构

　　第一题：找正确的关系

　　方法：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿回答。

　　１、 铅笔与橡皮的关系，就相当于什么与什么的关系？

　　２、 耳朵与声音的关系，就相当于什么与什么的关系？

　　３、 手与手套的关系，就相当于什么与什么的关系？

　　４、 一楼与二楼的关系，就相当于什么与什么的关系？

　　５、 蜜蜂与花的关系，就相当于什么与什么的关系？

　　（此类题难度较大，家长应耐心讲明，使幼儿理解对比关系。）

　　第二题：多字造句的训练

　　方法：家长让幼儿看下列14个汉字，要求幼儿至少用其中的7个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。

　　声、很、深、远、房、眼、去、本、办、当、利、先、成、主

　　附加题

　　第一题：逻辑推理训练

　　方法：家长把下面第一组逻辑推理题念给幼儿听，让幼儿说出推理的结论是否正确，然后让幼儿推理出

　　第二组的结论。

　　第一组：

　　１、 我有一块手表。

　　２、 妈妈有一块手表。

　　３、 爸爸有一块手表。

　　４、 我家里只有爸爸、妈妈和我。

　　５、 所以我们家里人人都有一块手表。

　　第二组：

　　１、 大汽车有轮子。

　　２、 中汽车有轮子。

　　３、 小汽车有轮子。

　　４、 汽车中只有大、中、小三类汽车。

　　５、 所以……

　　第二题：多词造句训练

　　方法：家长让幼儿看下列10个汉字，要求幼儿至少用其中的5个以上的汉字造一个长句子。

　　远近、眼睛、胜利、成功、幸福、内外、风雨、电灯、石头、前后

我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言训练的各个环节步骤，我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。语言障碍程度分成了十二类：1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症；2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。