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中考历史三轮复习

一、专题复习的内容的理解。

1.专题复习要探寻专题知识共性、规律性的问题。

专题复习并不是简单把涉及该专题的知识点收集整合到一起，而是站在一定的高度去认识专题的每一个知识点，多角度多层次去分析每一个知识点。比如整个中国近现代史实际上就是*伟大复兴的历史，所以对中国近现代史的复习，我们可以站在*伟大复兴的高度，围绕如何实现民族*、如何实现民族的初步繁荣富强去复习。中国近现代史也是中国走向现代化的历史，我们可以从现代化的角度去认识近现代历史上重大历史事件、历史人物的地位和作用等等。

2.专题复习要做到近现代史贯通，中外史联系。

比如三次科技革命专题，既要关注三次科技革命的发展，认识到科学技术是第一生产力;认识科技革命推动政治*政治发展，有利于社会稳定;政治稳定、先进的社会制度又为科技革命的发生提供了政治前提。又要关注三次科技革命对中国的影响，认识到列强侵华是两次工业革命推动下资本主义发展的需要。

3.专题复习还要关注专题之间的横向联系。

一般专题的确定是打破教材原有的知识体系，把同类的、分散的知识高度概括。所以专题之间的横向联系是从专题内容的角度来认识的。比如如中外*和革命，中外思想解放等。思想是行动的先导，中外*和革命与中外思想解放这两个专题之间就存在了联系。比如资本主义经济发展专题和资本主义*政治发展专题之间存在着紧密的联系;中外近现代社会生活的变迁和中外工业化、政治*化、中外思想解放之间有着密切联系等。

4.热点专题，现实问题历史化。

中考历史试题不避热点问题，同学们要关注热点专题，把现实问题历史化，学会知识的迁移。比如中国*建党90周年这一热点，从中国近现代历史的角度去认识党执政地位的确立、党的指导思想的不断发展完善;从世界史角度去认识中国*领导中国人民所开创的中国特色革命和建设道路对国际共产主义运动的影响，认识各国发展道路的多样性等。

二、专题复习阶段要达到的目标。

打乱主题的顺序，构建知识体系，加强中外史联系，构建知识网络，使基础知识条理化，系统化，并在此基础上形成规律性、共性的一些认识。能够熟练准确规范的完成相应的训练题。

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