南宁西乡塘区高考一对一冲刺班地址电话

　　无数家长反映：孩子经常作计划，却总是完不成。下回再制订，又完不成。考试考砸了，学习低潮了，就摊开一个大本子定计划，书房里四处开花：“加油！我是最棒的！”“笑到最后笑最甜！”“我得奋发了，时间不等人了！”用这些标语刺激自己。过两天，你问他：“你的计划落实得怎样啦？”没词啦。似乎有点“无志之人常立志”。

　　其实，孩子经常制订计划是一个心理向上、充满激情的表现。至少定下这个计划，孩子对自己的行为就有了一种规范。可是，就我教过的学生，即使最优秀的孩子，也没有一个能够把纸上的计划真正完成。

　　基本没有不制订计划的孩子，也基本没有能完成计划的孩子。家长不要因为孩子完成不了计划，就批评他制订计划，这是把优点当缺点说了。“三分钟热度”，我觉得这种现象是正常的，家长们不必苛求。

　　为什么呢？完成计划的过程中，随机的东西很多。比如按照正常的速度，一套卷子两个小时就能做完。如果这套卷子中出了一个错题，或者一个难题，孩子好几天都鼓捣不出来；你还按照两个小时一套卷子的速度要求他，能行吗？我常常和学生们讲，一旦出现难题、错题，机会就来了。停下你匆匆的脚步，认真地反思：为什么会错？怎么错的？问题出在哪儿了？它们在向你招手了，你赶紧停下来，在这个地方细细钻研，慢慢挖掘。今天把问题解决了，以后的成绩就提上来了。这不是金矿是什么？

　　有一次，我在班上讲习题：“我们做一套作业，每一题高考不考的机率是100%，为什么还要做？先弄清这个问题，咱们再去做题行不行？”

　　有些学生回答：“因为那是老师布置的作业，不完成不行！”这种被动的学习态度，怎么能学到最好？

　　“既然期中期末不考，高考也不考，我还让你们做这些题，是不是我剥夺你们的幸福？浪费你们的青春？”我的问题很严肃、很有力度。

　　经过一番讨论，我告诉学生：“通过做这些题，你们发现了一个问题，锻炼了一种思维，概括了一类题型，甚至悟出来一个道理。一句话，通过这套卷子，你的综合素质得到了提升！”

　　因此，孩子做计划，家长应该鼓励，帮助他们从中训练高效的思维品质，打点好时间。当然，计划不要做得太理想了，完不成也不要有一种挫折感。

　　我从来不勉强学生写计划书：下一次考试要拿多少分，将来要进什么大学。很空洞，我们不做这些设想。反过来，孩子们并不迷茫，底气十足，干劲饱满。

　　摘要：希望在分析他们心理状况的同时，能够得出更好的处理方法帮助“90”后顺利的度过心理危机期，而不是以过多的负面言辞来抨击他们的行为及心理问题。

　　“90”后现已成为大学新生的主力，在人们眼中，“90”后就似乎已经成了“另类”、“个性”的代名词。而当这些强调个性张扬的大学新生们离开家庭的呵护，走进大学校园时却普遍出现了一些心理障碍，遭遇了他们人生当中第一次大规模的心理危机。

　　据专门针对“90”后大学生进行的一项调查报告显示，大多数“90”大学生的心理素质较弱，尤其是抗压能力，明显不足。72.3％的人表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影；有5．1％的同学表示自己会因此一蹶不振；表示愿意“总结经验，从头再来”的则只有9．4％。另外，在信息技术高度发达的环境下成长起来的“90”后们，人际交往主要靠电话、短信、QQ及MSN等方式，而传统的聚会、信件等沟通方式则不受青睐。调查结果显示，仅有17.4％和13.8％的“90后”愿以这种方式交朋友。同时，有77.4％的学生感到缺少知心朋友，会因自己无人倾诉而觉得“莫名空虚”和“无助”。

　　“90”后大多都是独生子女，在家庭中常处于核心地位，老人宠溺、家长放纵等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到满足或未能达到预期目标便容易产生挫败感。而缺乏与同龄人面对面的交流，使得他们的人际交往能力较弱，常表现为以个人为中心，不考虑他人感受，于是当这些个性鲜明的孩子们聚集到大学的大家庭中时便会出现各种摩擦。性格叫内向的人还可能因为缺乏与同学有效的沟通而产生抑郁情绪。

　　“90”后大学生常见的心理问题

　　1、人际交往障碍，这一点可能是“90”后大学生中最为普遍的一种心理障碍。由于多为独生子女，从小在关爱中长大，加之现在人们普遍的沟通减少，使他们缺乏与同龄人的直接接触和磨合经历。但他们从五湖四海聚到一个学校、一个班级、一个宿舍时不免产生一些列的摩擦。而这些摩擦很有可能给一些心理素质较差的人带来一定的不良影响。有些很还存在一定的社交恐惧，如害怕与人接触、害怕在公共场合说话等。

　　2、孤独感和自卑感，由于从以往熟悉的环境转换到陌生的环境，远离了朝夕相处的亲人和朋友，新生们很容易产生孤独感。许多新生在入学是各个学校的佼佼者，但在大学校园里发现自己原来很普通，这一落差是他们感到非常失落，进而产生强烈的自卑。

　　3、情感问题，“90”后一代对于早恋的问题显然更加开化，在调查中有50.6％的“90后”新生承认，自己在进入大学以前就已经谈过一次“恋爱”。其中有接近10%的学生则谈过多次。虽然他们的感情经历看起来更加丰富，但并不意味着他们不再为情所困。感情是其在大学意见面临的一个重要问题，一旦出现波动很可能会对其造成不小的伤害。

　　4、就业焦虑，人们认为“90”后似乎没有什么责任感，实际上他们的责任观念还是比较强的，在调查中半数以上的大学生能够比较好地理解“责任”的概念，敢于承担责任。而他们入学之际正逢大学扩招一代毕业及金融危机，造成大学生的就业率下滑，加之许多新生的人生目标尚不明确，无形中增加了新生们的就业焦虑感。

　　“90”后的心理问题已经引起越来越多人的关注，因为“90”后终归会成为社会的核心力量，对他们的关注也是对社会发展的关注。希望在分析他们心理状况的同时，能够得出更好的处理方法帮助“90”后顺利的度过心理危机期，而不是以过多的负面言辞来抨击他们的行为及心理问题。