金华叛逆期教育哪家好

      青少年特训学校的心理专家认为，孩子属于性格内向的人，他会比较重视主观世界、喜欢沉思、善于自己反省，不喜欢你向别人传达自己生活的喜怒哀乐，在社交场下容易出现害羞，不爱主动发言；孩子假如属于性格外向的人，他喜欢结交朋友、平时活跃、在陌生环境适应性强，但也有缺点不愿深入思考。由此可见，孩子的每种性格都有其优点和缺点。而纯粹的内向型或外向型的人是不存在的，只是特定场合下，某一性格才会特定显露出来占据优势。      

孩子从小就有着内向的性格，家长也不必过于焦虑。性格内向并不影响孩子今后个人在事业上的成就。例如，诗人李白属于外向型性格，而杜甫则有明显的内向性格，但他们都是历史上名垂千古的伟大诗人。 我们每个孩子都有自己发展的特定时间表，对于处于青春成长期的孩子，家长应特别尊重孩子的发展节奏，不宜过早对孩子的能力下定论，更不能打击孩子的自信心。             

其次性格的特点是生活的投影，假如父母想让内向的孩子更加具有社交能力，首先就应给他多制造一些这样的环境，比如平时多带孩子参加一些集体活动，同学聚会，约其他的孩子到家里玩等，让他从小接触更多的人。 其次，父母应该给孩子起示范作用尤其重要。在和他一起玩的过程中自己也要投入进去，在孩子面前表现出与人交往的愉快，慢慢的这样孩子就会主动模仿。此外，内向的孩子一般心思比较细腻、敏感，他们需要慢慢融入环境。在他与别人交往时，父母不要急于替孩子自我介绍，要给孩子机会，让他自己说。最后，不要把“我们家孩子比较内向”作为口头禅，因为性格内向的孩子敏感，更易受暗示，父母要注意保护孩子的自尊心，而不要让孩子因为不善社交背负压力。      我们相信，只要父母尊重孩子的内向性格特点，尊重他们认识、思考这个世界的特点和独特的方式，尊重他们的社交习惯，这样他们孩子也能长成一个热爱生活、人格健全的人。

在小学阶段，家长与孩子之间的关系看似平静，但这实际上却是一个关系升温的“预热期”，或关系恶化前的“沉欢期”。如果家长教育方式科学，并懂得运用一些增加亲子感情的小技巧，就会为亲子之间关系的继续升温积蓄力量;但如果家长运用的是不科学的教育方式，这就等于为日后亲子关系的恶化埋下了“祸根。”

身边很多亲子关系不好的家长都曾这样向我抱怨过:“孩子自从上了初中之后，就再也没听过我的话!”难道初中阶段是一个被邪恶魔力控制的阶段?为什么亲子之间的矛盾都会在这一阶段集中爆发呢?

其实，家长们只看到了问题的表面，亲子之间的矛盾之所以在初中阶段爆发，是因为在小学阶段就种下了“祸根”。

为什么这样说呢?

这还要从孩子各个年龄段的特点说起。在小学阶段，虽然孩子的自我意识得到了一定的发展，但由于他们正处在“权威崇拜期”，即使家长的教育方式使他们不舒服，他们也很少反抗，所以亲子之间很少有激烈的矛盾产生。但正因如此，这也为亲子关系的恶化埋下了“祸根”。

进入初中阶段的同时，孩子也迈入了另一个特殊时期——青春期。随着自我意识的继续发展，青春期的孩子不仅摆脱了“权威崇拜期”还开始强调“自我”，不再向任何“权威”低头。这时，如果家长还像之前那样不讲究策略地“管教”孩子，孩子就会反抗，把之前的压抑以及现在的不服一起“爆发”出来......由此，亲子之间的矛盾就会接连出现了。

在小学阶段。家长与孩子之间的关系看似平静，但它实际上却是一个关系升温的“预热期”或关系恶化前的“沉默期”。如果家长教育方式科学，并懂得运用一些增加亲子感情的小技巧，就会为亲子之间关系的继续升温积蓄力量;但如果家长运用的是不科学的教育方式，这就等于为日后亲子关系的恶化埋下了“祸根”。