重庆十大语言康复训练培训中心

　　一、语言障碍儿童基本情况

　　浩浩(化名)2岁9个月，是个无语言儿童，不会发音，特别不遵守规则，孩子表达能力和理解特别差，针对浩浩的口周发音训练郑州市康达能力训练中心的语言训练师制定了以下康复计划。

　　二、语言训练计划

　　1、 让浩浩学会吹泡泡，从而学习如何运动气流;

　　2、 再由吹气慢慢转化到发“呜”音;

　　3、 选择有“呜”音的卡片或撅嘴发音的卡片，要求孩子进行模仿发音训练。

　　三、语言训练计划的实施

　　浩浩不会运用气流，而且吹泡泡时是用鼻子“吹”的，语言康复指导师可以这样做

　　1、让浩浩用管子吸水，再用管子吹气，然后慢慢撤掉管子;

　　2、用撕成一条条的纸巾放在他嘴巴前让他吹一吹，然后用吹泡泡的塑料圈给他吹;

　　3、浩浩会吹后，每次做口肌训练前先练习气息，在做辅助发音训练。

　　四、语言训练时的注意事项

　　在学习吹泡泡时，一定要注意口型的准确性，浩浩在学习吹的时候，嘴巴不会撅，我用拇指和食指轻轻的挤压脸颊两侧，让其嘴部把气吹出，这样有助于发“呜”音。同时，练气的时候，一定要端正坐姿，这样能很好得帮助孩子发准确的音节。当浩浩能*吹泡泡后，要求其撅嘴和我发一样的“呜”音，刚开始浩浩也不会发，但是每次发音的同时用泡泡作为提示，用拇指和食指轻轻的挤压面颊两侧，吹一吹泡泡发一次“呜”音。

　　四、小结

　　经过两个星期的训练，浩浩的“呜”音发的特别好，还能跟着我发“啊”音，浩浩的构音器官没有什么大问题，而是他不会运用自己的嘴唇，舌头及下颚，所以口周训练对他来说特别有用，而后的训练时要求家长及时进行泛华巩固所学内容。

自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容，自闭症儿童不善与他人交往，语言表达能力也存在一定的障碍，在内心和精神上都有着一定自卑感，容易造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍，孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设，但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。