深圳比较好的自闭症康复训练机构

　　第一，启动说话的动机——让自闭症儿童想说，知道为什么要说。

　　人类语言的产生原本就是交流和沟通的需要，家长要想方设法让孤独症儿童处于“非说不可”的地步。让孤独症儿童知道语言是干什么用的，理解运用语言与满足生理需求的关系。如果不能激发自闭症儿童说话的动机，孤独症儿童就很难形成主动语言。

　　人的需要层次由低级到高级依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。由于孤独症孩子自我意识障碍和情感障碍，他们的需要长期处于低层次需要的水平上。然而，生理需要和安全需要是推动力最大的、最原始的需要，所以在自闭症儿童要表达生理要求的时候，是学习语言的最好时机。

　　通过语言运用，使需要得到了满足，使问题得到了解决，因此，家长反复让自闭症儿童理解使用语言和满足需要之间的关系，就会促进孤独症儿童在有需要的时候主动地使用语言，主动地进行表达。

　　第二，教会说话的方法——让孤独症儿童知道怎么说。

　　1.在自然生活中利用一切自闭症儿童有需要的机会，让孤独症儿童表达自己的需要。语言可以看成是一种独特的行为，训练过程中需要运用给孩子指令、示范、辅助、强化、分解目标等，ABA行为改变技术的原则和方法可以在语言训练中大显身手。

　　2.创设语言学习环境，即给孤独症儿童创设必须要说话的问题情景。家长要主动让自闭症儿童反复理解语言和满足需要的关系，建立孩子对语言使用意义的理解。

　　3.先学会主动表达具体的物质性需要，再学会表达内在的情感性需要。情感需要是高级需要。

自闭症（孤独症）是一种儿童脑功能失常，从它被人认识开始，一直被许多专家和父母所困惑，导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足，但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝，这些儿童如触觉不足的儿童，其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差幸福家庭指导康复中心也是国际上最新教育训练方法的自闭症（孤独症）训练康复中心,集师资力量培训和教育研发于一体的，为自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓、智力落后、感觉统合失调等相关障碍儿童提供最专业教育训练，运用先进独有的语言康复技术。幸福家庭指导康复中心不但帮助很多完全无语言的儿童在短时间内突破了语言障碍的难关、让没有主动语言的儿童很快可以主动表达，语言能力稳步提高；还创造了一个个语言康复领域的奇迹，让一些不但构音（语音语调）有严重障碍、并且错过了语言最佳训练期的不同障碍类别的大龄孩子，通过训练也康复到了接近标准语音的效果，1—6岁自闭症（孤独症）、发育迟缓、语言障碍等特殊儿童。