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雅思考试由在英语测评方面有悠久历史和丰富经验的剑桥大学考试局外语考试部设计研发，并由英国文化教育协会、剑桥大学考试局外语考试部和澳大利亚国际发展教育署三方在全球共同主办、组织和运作，引领、创新：注重“沟通为本”的雅思考试，从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力，成为后来许多英语考试效仿的楷模

GMAT是Graduate Management Admission Test的缩写，GMAT中文名称为经企管理研究生，入学考试。它是一种标准化考试，目前已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。

中国学生习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从左边一个字一个字地读到右边，再下一行。这样，速度很慢，而且影响阅读质量。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂;二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反倒不升。

中国学生习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从左边一个字一个字地读到右边，再下一行。这样，速度很慢，而且影响阅读质量。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂;二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反倒不升。

西方学生阅读时往往更注重于根据不同的阅读需要采取相对应的阅读方法来最有效地获取信息，谋求更好、更到位的理解。雅思阅读的出题者就是想让学生以这种方式来阅读文章。

学会提取段落主题句是关键一般中国老师在小学的时候就开始教学生概括段落大意，但是方法是通篇全读，领悟后自行总结。

西方老师的方法就不一样，根据西方段落写作的特点，段落的主旨是通过topic sentence(主题句)凸显出来的。老师在教学生概括段落大意时，会先教会学生根据段落结构的不同，主题句出现的位置不同去提取主题句，从而得到整段的段落大意。这就和中国学生的阅读方式有很大的不同了。所以，往往中国学生在做雅思题目时，因为没有这种做题的习惯，就往往提取不了段落主题句，通篇全读好几遍，依然无法确定其段落大意，以至答错题或没法答题了。

考察通过阅读提取信息能力

雅思阅读考试是针对同学们出去读书的实际需要，测试同学不同的通过阅读获取信息的阅读技巧。这些阅读技巧包括：scanning(查读)、skimming(略读)和intensive reading(精读)。根据不同的题型的具体要求，考生应相对应地用不同的解题方法进行高速解题。

在雅思阅读考试的过程中，经常会出现很多考生都不知道那些答案是什么意思，但就可以找到答案的情况出现。因为，雅思阅读考试的相当一大部分的侧重点是考察考生通过阅读提取信息的能力，而不是考考生对信息真正领悟的能力。

如果我们用中国阅读的老办法来进行雅思阅读的话，会因为速度过慢而不能在规定的时间内完成答卷，造成不必要的损失。

在课堂上，我也会经常告诉学生，应学会提高阅读速度，增强阅读能力，这样既能考好雅思考试，也能顺当地适应外国留学所需要的大量阅读。