兰州儿童语言康复中心哪家做的好

时间：2024-04-06 18:05:29

导语概要

昕悦飞扬语言发育迟缓干预课程让孩子更快开口说话不耽误学习详细咨询语言发展迟缓可能的表现判别一个孩子是否存在言语开展缓慢还必须结合其生理年龄，并进行详细的查看与评估...

提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力；经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。

让孩子更快开口说话训练课程

课程名称	课程内容	课程效果
感统课	经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。	①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
语言开发课	①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发	①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
启智认知课	前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。	①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
社交沟通课	经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。	①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
学前预备班	核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。	帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

关于5月协康会培训调课通知

　　为继续提升本中心教学质量，继2014年11月开设自闭症PEP-3评估培训后，中心将于2015年5月16日至19日，开设为期四天的“自闭症幼儿的感知社交肌动训练课程”。届时，由香港协康会高级物理治疗师阮老师担任培训。

　　培训期间课程将作如下调整：

　　此调课由之前5月9日改动至5月30日，希望大家留意！

　　幼儿安全事项：

　　放假期间，请家长朋友引起重视，全面做好幼儿的安全保护和家庭训练工作：

　　1) 认真履行监护人的职责，树立“安全第一”的意识。一切从孩子的安全出发，以防为主，杜绝各类安全事故的发生。教育孩子注意生活安全，要根据天气的变化做好幼儿的保暖工作。

　　2) 注意培养幼儿良好的饮食习惯，保证饭菜质量和营养平衡，切忌暴饮暴食和偏食，要少吃或不吃零食，多吃蔬菜水果，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

　　3) 提醒孩子早睡早起，积极做好家庭训练，处处是课堂，处处养成良好的生活习惯，利用假日时间带孩子外出适度活动，积极锻炼身体，增强体质，提高抗病能力。总之，让孩子平安健康、快乐成长是你我共同的心愿。

新阳光自闭症儿童公益服务中心

2015年5月8日

课程特色

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
启智课程-3

启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力。
启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。

北京昕悦飞儿童语言行为发展中心扬课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发
学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力