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阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用“选择最佳答案回答问题”和“阅读材料判断正误”两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢?

首先，要把握和围绕命题趋势，搞好总复习。从近几年来的情况看， 试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等，体裁形式也是多样的。对此，同学们复习备考过程中，就必须做到全面练习，熟悉各种内容和体裁的不同特点，逐步掌握其有效的解题规律。

其次，要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说，阅读理解就是要考察学生的阅读技能，包括理解和把握文章主题;了解具体的内容细节;猜测词义技巧;归纳篇章大意;以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题：

(1)文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度，包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下，考生只有读懂全文，才能正确完成解题。

(2)内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中，对具体信息点的掌握程度。

(3)确定文章标题的考察。主要是考察学生在宏观层面上的抽象概括能力。

(4)推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。

(5)猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。

再次，要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题，往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说，故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容，主要应该从两方面入手，一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字，找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时，头脑中一定要带着5个“W”(who、where、what、when、why)去进行。

从考察形式上来讲，应对文章主题和中心大意考题时，寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题句一般具有如下特点：①表达的意思比较概括。②句子结构简单，大多数时候，不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子，大多数情况下，主题句往往是在段首和段尾。所以，在阅读文章时，要特别注意文章的首段、首句和末句。 #p#分页标题#e#

在应对细节考察题时，一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题，其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。

在确定文章标题的考题中，要正确领会全文的主题，从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干扰项，选出最佳的答案。另外，标题的特点一般是省略冠词，be动词或定语的人称代词，并且多以短评或简单句为主。

推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断。常见的提问方式有：①The writer believes that ____.②From this passage we can guess ____.③The write suggests that ____.除了一般的事实题可直接从文中找出答案外，其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题，则必须要建立在对全文的理解基础上，通过文章所提供的线索，加以综合分析，才能做出正确的推断。

词义猜测考察中，常见的提问方式有：①In this passage the underlined wor “×” means ____. ②The under lined word “×”refers to ____. ③Here “it” means ____.猜测词义时，可以从以下三个方面考虑：一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。

最后，在备考和应考阶段应当注意的几个问题：

①要尽力扩大词汇量，提高阅读速度。

②要注意培养语意和词义推测能力，把握好长句和难句。

③尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同的侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。

④尽量了解和掌握英语*的风俗习惯、风土人情，必须按照英语语言的表达方式来理解文章，排除我们自己语言习惯的干扰。

　德国 德国的家长们从不娇惯孩子，要求儿童从小学做家务。20%的德*庭甚至在儿童刚满周岁时就开始教他们做家务，其中最常见的是剥豆荚和喂猫食。此外，德*庭认为学龄前儿童可以胜任的家务还包括：取报纸、浇花、抹桌、扫地等。6～10周岁的儿童常常被安排在晚餐后轮流洗餐具，偶尔也随同父母上街购物，垃圾分类后丢入指定垃圾箱等等。10～14岁的少年就应学会洗衣和做家常菜，帮助父亲照料花园或菜园，擦洗自己和家人的鞋子，清洁自行车。14～16岁的少年承担擦洗家庭轿车的重任，也是家庭大扫除的主力。

　　美国 美国孩子每天从事家务的时间大约为30分钟。孩子们主要干打扫房间的活儿，有60%的孩子的房间是自己打扫的。

　　日本 日本孩子每天干家务活的有1/3，平时根本不干家务活的是1/4。而且，女孩子干家务明显高于男孩，女孩多从事熨衣服、做蛋糕、洗盘子等活，男孩则是装电池、涂油漆等。