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不少孩子存在厌食的问题,星儿们比起一般孩子更容易有刻板挑食的问题,不管是口腔触觉、味觉过于灵敏,还是“新食物恐惧”,亦或是对单一食物的深深“执念”,都让不少粑粑麻麻头疼,如何让挑食的他们吃得更多,营养均衡?
这一期,就让小编给家长们支支招......

资料来源:资料来源:RICHMOND, Va.
翻译及心得报告:彩虹妈妈
维他命 A 可能可以帮助自闭症儿童。
在过去的 11 年里,美国的自闭症儿童数量明显增加,几乎是以 百分之 275 的比率增加中。在美国维及尼亚州 Richmond 的小儿科医生发现可以“唤醒”自闭儿的药方,竟然就可能是补足他们身体内维他命的缺乏,如此简单。
新闻报导中介绍一个三岁的孩童威思里,因为他不会讲话因此使用大量的手语与人做沟通。当威思里一岁的时候被判定为有自闭症,他的父母担心将来孩子的前途与发展。但是当威思里的父母知道有医生针对自闭儿与维他命 A 的关联做研究时,他们也开始积极的给威思里服用维他命 A。在开始服用后的第三天,威思里的口里开始发出声音,而且当父母叫他时,他也开始有回应。
根据小儿科医生 Mary Megson 的研究,维他命的不足可能导致某种生理上的转变而引发自闭症,因此给予自闭症儿童少量的维他命,目的是将这种生理上的不良转变扭转回来;这种革命性的实验就是从维及尼亚州 Richmond 开始的。
这种补充维他命的方法已经让威思里及其家人回复正常的生活,他们希望有更多的家庭也能够受益。
维他命 A 可从全脂牛奶、淡水鱼类中摄取。



言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。。
为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,拥有近30年对特殊儿童的职能训练临床经验的东方启音职能训练首席专家高博士,结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿童教育心理学知识,自创了一套对0-12岁儿童的训练计划——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质,来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”,对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。
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