首页 > 信息汇总 > 成都孩子上课坐不住怎么办

分享

成都孩子上课坐不住怎么办

时间:2024-06-26 16:25:58
导语概要

脑器质危害:如产伤、宫腔内室息、感染、中毒了等,15%-50%的患者伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、核磁共振有非特异性更改。有的伴随中枢神经系统临床症状、身体畸形等。先天风疹病毒感染、风疹病毒感染均将会与自闭症病发相关

康语

康语科学原理:应用行为分析学

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

孤独症儿童在感知觉方面存在的异常

感知觉是心理活动中较低级的形式,出现早,发展快,许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。儿童出生后,最早出现的是皮肤觉(包括触觉、痛觉、温觉和冷觉)、嗅觉和味觉。

  如痛觉,痛刺激能使乳儿发生全身或局部的反应,戳刺脚部或拇指时,乳儿很快把脚或手缩回。

  听觉的反应,在新生儿就存在,83%的新生儿对听刺激就能引起反应(眨眼、动嘴、转头、有哭相或哭闹等);新生儿还能区别音高。音响和声音持续时间,如能区别2肌赫兹和1m赫兹的音。对成人的说话声音特别敏感,能准确地使自己的身体运动与讲话的声音模式同步,能辨别"ba"与"pa"两个语音。2-3个月时,能够安静地倾听周围音乐声和成人的说话声音。

  3-4个月时,用视线或头转向声源的表现比较显著,第5个月时,能辨别出母亲的声音。

  孤独症儿童的感知觉异常主要表现在听觉、视觉和疼痛等感觉方面。可表现为感觉过于迟钝或过强或不寻常。

  如对听觉可不构成反应,有时对很大的声音不产生吃惊的反应;当他和其他人在一起时,对呼唤他的名字元反应,必须重复数次,似乎听不到人说活,以至怀疑他(她)有听力问题;有的往往不注意响亮的声音,父母往往认为他是聋儿,但耳聋的小孩能演示手势、会模仿、会唇读,在社交中会使用眼神。

  同时有的小孩对某些声音特别敏感,可能在听到某些声音时感到特别苦恼,听到摩托车吼叫声或者狗叫时会捂上耳朵,畏缩不前或很容易受惊。孤独症儿童视觉辨别能力差,如对一种物体的特征--大小、颜色或位置等的辨别能力差,有的小孩在正常光线下斜眼、闭眼或皱眉,有的当强光直接照射时眼睛常不眨眼。

  对冷和疼痛的感觉不敏感,在寒冷的冬天里,他们会不穿衣服就跑出门去;有的患儿对疼痛刺激反应迟钝,对注射、摔伤或自残没有反应或反应迟钝,在外伤后,伤口很深或血流不止时,他们也许会连吭都不吭一声。年龄大的孩子可能对不舒适过分敏感,如可能会抓搔疼痛发炎的地方或者以各种方式伤害自己,如咬手或撞头,这些自伤可能会很严重,似乎感觉不到疼痛。另外有些患儿特别能忍耐苦味、咸味或甜味,对气味、味道缺乏适当的反应。有些患儿平衡能力特强,如登高,走窄窄的床栏从不摔倒。

自闭症康复训练培训-康语品牌服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童,康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。 针对不同受众提供如下服务:

  • 服务特教从业者

    康语依托于自有特教孵化园联合相关机构,在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务,为早教行业输送专业人才。

  • 服务中小创业者

    提供完整课程、产品体系,
    以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。

  • 服务科研机构

    通过“走出去,引进来”,创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发,推动特殊教育的发展。

  • 服务终端顾客

    特教课程
    特教产品
    发育测评


康语

康语师资团队

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    张苗苗

    【康语康复专家】
    星空教育研究中心负责人
    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    Dr. Ellie Kazemi

    【康语康复专家】
    毕业于UCLA 教育心理系,任加州大学分校 (CSUN)心理系教授和应用行为分析课程总监
    2012年至今担任美国加州ABA协会理事

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    马凌冬

    【康语康复专家】
    国际应用行为分析师 (BCBA)
    LACare认定的美国医疗健康服务提供者
    洛杉矶自闭症儿童协会副理事长

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    李 漆

    【康语康复导师】
    北京星星雨特教专家李漆老师
    从事自闭症相关教学工作13年
    服务全国各省市上千个自闭症儿童

小朋友不说话,发育迟缓,感觉失调障碍怎么办?

课程名称:感觉统合课

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程效果

①改善儿童的注意力,学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息,促进言语发展

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具

课程模式

30分钟一对一

课程内容

通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等

身体动作技能等促进孩子身体及大脑神经全面发展

Copyright © 2022-2023 www.axbang.cn All rights reserved.备案号: 豫ICP备2022021264号.

文章由用户自行发布,如有侵权请及时联系删除。

电话咨询 在线客服 预约试听