南阳不良习惯矫正特训基地

孩子考试不及格，不少父母都认为这是一件很丢脸的事情。轻则抱怨，重则打骂。其实，父母怎样处理孩子考试不及格或考不好的情况，会影响孩子的学习态度，从而影响孩子以后的成绩。

有些父母为孩子的成绩着急时，想告诉他书念得不好，将来便不会成功的道理，却不期然“恐吓”起孩子来。可是，这种恐吓是不会有什么成效的。孩子日后真的想用功时，想起了被父母恐吓的不愉快经历，觉得父母没有真正关心自己的感受，继而沮丧、愤怒，满腔热忱即时灰飞烟灭!谁也不想记起不快的说话，而父母这些话语却往往深深留在孩子心中。

父母正确的做法应该是:引导孩子说出这次失败的原因，给他自行思考弥补方法。这种处理方法，既消除了孩子的恐惧，也有值得他学习的东西，父母欣慰之余更了解孩子，不是比责骂他有更多好处吗?

陈跃然是班里的学习委员，学习成绩自然总是名列班级前茅。跃然一直对自己的学习很自信，可是，这学期的一次测验他的数学却考了自己有史以来的最低分70多分，看着考卷上鲜红的“X”，跃然很沮丧。

陈跃然拿着数学考卷灰溜溜地回到了家，妈妈看着孩子紧皱着眉头，一副心事重重的样子，便走上前去问道：“怎么了，发生什么不愉快的事情了?”

陈跃然从书包里面拿出考卷对妈妈说道:“数学没有考好，我居然只拿了70多分。”

妈妈轻轻地扫了一眼卷子，语气轻快地说道:“别泄气，好好找找这次为什么考不好的原因，我相信，只要努力，下一次就能考好。”

陈跃然听到妈妈的话，很意外地问道:“考不好，你怎么不批评我呢?”

妈妈笑着说:“妈妈相信你这次测验一定也是尽力去完成的了，只是或许有什么题目没有答好，待会把错的题目重新做一遍，下次验争取考好一点。我对你有信心。”

孩子没有考好，本来心里就难过，这时孩子最需要的是父母亲人的关怀。如果这时父母能更加关心他一些，帮助他找出失败的原因，鼓励他从中吸取教训，努力学习。孩子就有可能会奋发努力，赶上进度。反之，如果一味指责，孩子只会更加悲观失望，甚至内心很可能反抗:“丢人就丢人，我笨，我学不好!”陈跃然母亲的教育方法很对，首先她先安慰孩子“别泄气”，让孩子知道父母明白他的悲伤，让孩子感受到父母并没有计较他们的分数，只想帮助他努力做好。

在孩子对学习认识不足、不好好读书、考试不及格，或者受到挫折与失败时，父母应该按捺住自己心中的怨气和不满，而努力发现孩子的优点，肯定他过去的努力或成绩，鼓励他，增强他的自信心，帮助他克服弱点，战胜困难。不要泼冷水或者数落孩子的缺点或过失。帮助孩子从沮丧、悲观中走出来。

当然，对孩子也不能片面地赞许和过分地表扬。或者只因为孩子喜欢听表扬就一味迁就而表扬，包容孩子的缺点，容忍孩子的坏毛病。那样也会把孩子惯坏，使孩子听不得批评，经不起失败。

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虚荣心是孩子心中的枷锁，不打开它，孩子的一生都在负，前行。

虚荣心强的孩子在个性成长中，经常会出现各种问题，如为了满足其虚荣心而经常说谎、悄绪不稳定、不认真学习、缺乏意志力、爱攀比等。

在很多孩子中，类似这样的事情经常发生，攀比谁家富有，，谁又买了高档文具、衣服、玩具，谁家的车好等等.这些都是严旅虚荣心的表现，家长必须严加防范，不然的话，不但让你耗尽了巨大财力.而且还会养出一个“唯财是亲’的孩子。

相比之下，西方一些发达*在淡化孩子的贫畜意识方面，倒不乏积极有效之举。日本中小学明文规定禁止学生穿名牌服装或名牌运动鞋来学校，并对何为名牌作了明确具体的限定。此举得到高达九成的富裕家庭家长的欢迎。此外，迄今日本仍有部分小学要求男生一律刹光头上学一千篇一律的光头至少让人一下子难以分辨出谁富谁穷。

无独有偶，在美国，虽说有关学生是否该穿校服上学一直存有争议，但绝大多数州的中小学依然实行“校服制”.且魔得了八成以上家长的支持。支持者并不像国人那样，认为穿校服有利于强化集体主义精神或维护学校形象。而是认定“千篇一律”的校服尽管从表面上看似乎限制了孩子的个性发展(美国人最忌讳这一点)，却有效避免了贫富生在服装的优劣之别，从而道免了对穷孩子自尊心的损伤.也避免了孩子虚荣心的盲目滋生.这一招确实起到了不小的作用。