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高中冲刺备考阶段是一个非常重要的复习过程，这一过程学生要在复习的过程中有一个总结和归纳，这样也会帮助自己更好的捋清知识的架构，让知识在自己的思维当中更清晰。所以，复习的时候总结和归纳学生们可不能落下，这是复习提升的一个非常好的方法，是可以帮助学生提升成绩的哦。不过，高考冲刺阶段的时间紧，任务重，想要复习那么多的学科，而且还要复习好，那真的不是一个容易的事情，所以这个时候复习的效率就非常重要了。

　　语文高级教师 刘继鹏

　　要想在高考中准确解答古文虚词选择题，必须做到以下两点：一、足够的积累，即充分地把握常用虚词的意义和用法。二、仔细审题，要辨清题目所指，是词的用法，还是词的意义，或者是意义和用法，否则就会答非所问。三、认真进行语法和语境分析，注意词在句中充当的成分，准确理解句子的意思，因文析词，不可马虎，这是正确解题的关键。

　　我们试以上海近年来的试题为例，给同学们作些具体的示范，希望能对广大高中生尤其是高考生有所帮助。

　　先看秋考第19题：下列句子中‘以’的意义和用法相同的两项是( )

　　A作《师说》以贻之

　　B并、冀之士皆以是异统

　　C欲以立身扬名耳

　　D欲卜居清旷以乐其志

　　第一步，审题。题目要求是判定“意义和用法相同的两项”，所以必须从“意义”和“用法”两方面分析，不可偏废。虚词用法相同，有时意义却不相同，比如“以”作介词用时，有“凭”、“拿”、“把”、“用”等不同意义，我们必须依据句子来辨析清楚。

　　第二步，调动积累。“以”常作介词来用，有“把、拿、用”，“依据、凭、靠”，“由于”等意思；“以”也常作连词，可以表并列(有时同 “而”)、表因果(因为)、表承接(就)、表修饰、表目的(用来)等。“以”有时作动词，是“认为”的意思。

　　第三步，具体分析。A句，“作师说”的目的是“贻之”，所以，这个“以”是连词，意为“用来”。 B句中的“是”(此)是“并、冀之士”“异统”的原因，所以这个“以”也是连词，但意思却是“因为”(有人把这个“以”看作表原因的介词“由于”也无不可)。 C句“欲以(之)立身扬名耳”中省略的“之”，是“立身扬名”的条件或凭借，所以是介词“靠、凭”的意思。D句中“卜居清旷”的目的是“乐其志”，所以这个“以”是连词“用来”。由此判定A 和D意义和用法相同

　　再看秋考第18题：下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是( )

　　A项城为叛军困

　　B县令李侃，不知所为

　　C吾从板外相为应答

　　D为君翻作《琵琶行》

　　第一步，审题。此题只考虑用法，不涉及意义。

　　第二步，调动积累。“为”常用作介词，可以表对象，有“向”、“对”、“替”、“给”等意义；可以表原因，是“因为”的意思；可以表目的，是 “为了”的意思。也常作动词，有“是”、“做”、“任”等意思。有时还作名词用，是“行为”的意思。如果“为”在疑问句末，就是疑问词，如“何辞为？”

　　第三步，具体分析。依据古代汉语知识，可知直接跟在“所”后面的词，不是动词就是介词，例如“所作所为”、“所以”。由此可以判定B句中的 “为”是动词。A、C、D句中的“为”都与行为动作的对象有关，所以都是介词。因此，选定B。

　　三看春考第19题：下列加点词用法相同的两项是( )( )

　　A鲧窃帝之壤

　　B岂帝之所爱耶

　　C余恐学者之至于斯

　　D而唯异书之信

　　此题也只要考虑用法，而不论其意义，所以只要作出准确的语法分析，就可以顺利解决了。A，“鲧窃帝之壤”中“窃”的宾语是“壤”，而这个“壤” 是“帝之壤”。所以“帝之壤”是个偏正短语，“之”是结构。B项“岂帝之所爱耶”中，“帝”为名词，“所爱”是动词，构成主谓短语，所以这个“之”处在主谓之间(这是按标准答案分析的，对此项有不同看法，这里就不讨论了)。 C项“学者之至于斯 ”是“恐”宾语，而这个宾语也是一个主谓短语，所以这个 “之”也是处在主谓之间的。而D项的“唯……之……”(“唯……是……”如“惟利是图“)是古文宾语前置的标志，所以这个“之”是表示宾语前置的结构助词。这样，我们就准确地选出了B、C。

　　如果我们能够如此分析，那么就可以轻而易举地解决秋考的第19题，选定C项，因为两句中的“为”都表判断，都是“是”的意思。