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自闭症的孩子经常喜欢一个人做事情,不喜欢与人触碰。这不但危害了孩子的生长发育,也给他的心理状态造成不良影响。因此,做父母的就需要关心一些这些方面的专业知识,多掌握一些她们的精神世界,下边,而言一说自闭症是怎么产生的?

促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
了解可能影响孩子语言发育的因素:
是否给予孩子足够的语言训练;
口咽局部肌肉及声带的发育状况;
孩子的个性及语言环境如何。
教孩子说话应注意的事情:
注意成人发音及词语使用的准确性;
在游玩中增加孩子对语言兴趣;
要联系实际教词语(指物学说话);
要鼓励孩子用语言表达自己的要求;
不要做孩子的代言人,当他们想说什么但找不到合适的词时,请不要马上直接替他们说出来,应引导他们学习和使用新词,一旦他们掌握了新词,要及时地鼓励他。
请注意和孩子语言交流的方式:
建议您——
请弯腰或蹲下,看着孩子的眼睛说话,让孩子感受到重视和平等。
多用直接的肯定句说出要求:不让孩子总是感到被否定。
需要孩子作出选择时才用选择句:可避免某些情况下的尴尬。
不要同时给孩子多种指令:本阶段的孩子无法理解复杂的、连续的命令。
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是康语对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调康语夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

课程名称:感觉统合课
| 教学对象 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
| 课程效果 | ①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 |
| 课程教具 | 63种专业感觉统合训练器材及教具 |
| 课程模式 | 30分钟一对一 |
| 课程内容 | 通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等 身体动作技能等促进孩子身体及大脑神经全面发展 |
稍后会有专业老师给您回电
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