儿童自闭症康复中心
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依托于自有特教孵化园,让千万自闭症儿童走进校园
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对自闭症儿童教育方法一行为上的干预,家长或老师在与自闭症孩子相处的过程中,要设法对孩子的“沉醉”行为进行干预如给孩子制定康复训练计划和结构化的活动时间表并具体执行,在教学过程中提高孩子对指令的配合度等等在教学过程中,家长可以陪同孩子一起完成老师所发出的指令,给孩子视觉上的刺激,以激发孩子的行动...
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一.唇部运动1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次7.将嘴形做出”啊—呜”(可不发出声音),连续变化3—5次8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声
二.舌头运动1.将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松2.以同样的速度将头伸出—缩回,连续3—5次3.将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次5.将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松6.将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次7.将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松9.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声11.用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚
三.脸颊运动1.用手轻轻拍拍双颊,下巴,嘴唇2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀3.用力吸吮,使脸颊凹入4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸
四、其他运动1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音3.使用吸管吹或吸的练习4.模仿各种动物的叫声,如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音,如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭、打鼓——咚咚

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发

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