沈阳语言发育迟缓康复训练机构前十大排名

时间：2024-05-25 14:12:33

导语概要

自闭症患儿的自控能力往往都是特别差，无语言，注意力不集中，有时会不听指令，对于你的指令孩子毫无反应，常规意识差，没有集体观念,为了改善孩子的自控能力，首先从听指令做事情入手，如搬凳子，过来拿杯子喝水等相关指令，这些指令不仅提高了孩子的理解能力同时孩子听指令的主动性也会随着提高从而孩子的自控能力会随着改善...

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沈阳语言发育迟缓康复训练机构前十大排名

切莫忽视语言理解能力的训练_语言训练

张桂娥孤独症儿童多数都有明显的语言发展障碍，从发声、发音困难、异常，到学习障碍，该说的不说，不该说的都说，该说话的时候不愿说话，不该说话的时候，说的喋喋不休，不着边际。笔者在郑州市康达能力训练中心儿童行为发育研究所2003年训练的孤独症儿童中，发现孤独症儿童的语言障碍有如下几个特点： 1、不会使用人称代词“你、我、他（她）”。如：“我想玩”他说：“你想玩”等。 2、词语颠倒，混乱使用。如：“我要”，她说“要我”；“我喜欢”她说“喜欢我”等。 3、重复性语言多。如“冰糕、冰糕……”等。 4、不听指令，如叫他“蹲下”，他非要“站起或跑”。 5、不会使用情景语言。如“饥饿时”，我想吃饭。“睡觉时”仍是“我想吃饭”等。 6、声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同。 7、形式简单，刻板造作。 8、没有主动语言，叫他说什么，他就说什么。矫治孩子语言发展障碍真正可行的办法是进行语言训练。它是临床病理语言学的范畴，包括运气、发声、模仿等诸多环节，是一个非常专业化的过程，必须根据孩子的基础进行训练。语言训练必须从两方面入手，一个是语言表达能力的训练，一个语言理解能力的训练。表达能力是“孩子能说出什么”的问题，理解能力是“孩子能听懂什么”的问题，二者缺一不可，在实际操作中，往往忽视了理解能力的训练，让孩子听不懂所说话的含义，以致于孩子不能说出与情景相关的，有交往意义的情景性表达语言，影响语言表达能力的训练质量和效果。“听懂”与“说话”同样重要。“听懂”是“说话”的前提，常人说话也是建立在能听懂的基础上的，希望能引起家长的足够重视。在该所训练的孤独症儿童成功案例中，笔者看到语言理解能力训练已放在十分重要的位置，并且取得了明显的效果。

与自闭症儿童沟通的技巧

(1)勇于接受、用心去爱

对于每个完全缺乏自闭症知识的家长来说，自闭症的症状既难捉摸又不容易对付。

(2)信心、耐心、恒心缺一不可

无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个自闭症孩子的家长。

(3)切忌过分投入

因为孩子的特殊疾病，许多家长注意孩子的特殊需求，把所有时问都用在对孩子的照管和教育上。

(4)为孩子制定合理的目标

自闭症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是自闭症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。

自闭症儿童的三大障碍之一就是语言沟通，可语言对于帮助他们顺利融入社会，适应社会生活非常重要寻找孩子的努力目标，也许他们大多没什么兴趣，但只要你知道他们想要的东西，抓住机会，家长可以通过奖励的方式让孩子对交流沟通更有兴趣。给孩子示范出正确的表达方式，当孩子想要东西的时候，我们要给孩子示范，用简单的方式给孩子模仿。孩子开始可能并不接受，家长要坚持，让孩子慢慢去接受。多让孩子主动说话，给孩子制造主动说话的方式，把孩子想要得到的东西给他们看，多去夸奖鼓励孩子。

与自闭症儿童沟通的技巧