泉州儿童自闭症干预学校

真自闭症是智障原因的一种，适合在家进行ABA训练。其他假自闭症如发育迟缓、阿斯伯格、森熙综合症、森熙语障等，只要在中度以上，不加干预或方式不正确，也将走向不同程度的智低或智障。就像汽车发动机一旦开始有异响，大修一次是早晚的事，否则发展下去的结果不会有什么偶然。很多家长寄希望**更多的户外运动、更多的游戏互动和积极的养育方式，甚至融合教育等手段自行干预，而这一切常规手段对于这些缺乏理解力的孩子都是徒劳的。

假自闭症和真自闭症完全是两码事。不能因为他们的外在表现很相似就认为他们有递进关系，就像双胞胎，长得像，基因有相似之处，但这根本是两个生命，弟弟也永远不会成为哥哥。轻度的部分类型的阿斯伯格或发育迟缓以及多动症的孩子一般在青春期症状会有所减轻，其中很少数会自愈，但也存在终身能力偏弱，胆怯、遇到困难退缩，语言表达及社交能力弱、学习困难等社会化问题。

“十一”小长假刚过，13岁的杭州自闭症女孩源源（化名）收到了一个让她开心不已的消息：她的画作《蒙娜丽莎》被意大利贝利尼家族博物馆收藏了。

贝利尼家族有600年艺术收藏史，藏品数以万计，其中包括“文艺复兴三杰”达·芬奇、米开朗基罗、拉菲尔的许多作品。这座博物馆屹立在佛罗伦萨已经300多年了。收藏《梦娜丽莎》的正是赫赫有名的贝利尼家族第21代继承人路易吉·贝利先生。

“看见源源的作品《梦娜丽莎》，老先生非常喜欢，当即就决定收藏在贝利尼家族博物馆里。”源源的老师徐欢表示。

源源就读于余杭汀洲学校，这所特殊教育学校共有近40名自闭症儿童，他们非常注重开发这些孩子的艺术潜能。“四年前，我发现源源的练习本上画满了动画片里的卡通人物，线条生动有力，我当时就觉得这孩子有美术天赋。”

从那天起，源源开始系统地学习绘画。刚开始的时候，她仅凭记忆画一些概念性的东西，不善于观察。在老师的引导下，她渐渐学会观察身边的事物，画艺有了很大的提升。老师还教源源剪纸、国画、彩泥、陶泥等不同的美术形式，用不同的绘画材料提升源源的感知记忆、思维抽象和精细动作能力。

此外，社会各界爱心人士也给予了源源帮助和支持，2016年，红十字“小手大爱”志愿队建立牵手“星星的孩子”自闭症关爱项目，源源成为项目帮扶的一位孩子。“在大家共同的帮助下，源源的性格变得越来越好，能够更加适应学校和家庭的生活。”源源的家人表示。

志愿者们通过各种渠道，把自闭症儿童的艺术作品展示给公众，让更多人关注、关爱这些“星星的孩子”。“源源的作品能到意大利参展，是一位名叫‘宣燕燕’的志愿者，通过努力把她的作品带了出去。”不光是这幅作品，早在今年8月，源源的两幅作品就通过学校推荐，获得了2018年布艺家居衍生品创意大赛二等奖。

“我们的心愿是让‘星星的孩子’通过才能展现，拥有一片属于自己的天地。”特教老师和志愿者们说，他们接下来将继续努力，让自闭症儿童像源源一样，挖掘出不为人知的潜能，获得社会的尊重和认可。