无锡高中文化课补习

　　首先讲一下，数学上不了90分的学生有什么特点，我给大家总结了一下，大概有这么5种：

　　①时间意识薄弱，表现出来就是没计划没安排，公共自习的上课铃都响半天了，这里还不知道这节课该干点什么，学哪科、是复习还是预习、是整理笔记还是做习题，不知所措，最后往往看看同桌在干什么，自己也就学别人；

　　②不求甚解，浅尝辄止，尤其是一些脑子好使的学生，容易自负聪明，常出现这一类问题，表现在课堂上听课只听前半句，老师刚开口就感觉自己懂了，后面就不认真听了，导致一听就会，一做就错；

　　③学习习惯不好，养成了一些学习中的小毛病、陋习，比方说有的孩子深刻地贯彻落实了*勤俭节约的传统美德，一张草稿纸铅笔写一遍，然后用圆珠笔写一遍，再用碳素笔写一遍，天呐，这样算下去，能不出错吗；

　　④学习方法生硬死板，表现在整天比谁都努力，但是分数比谁都抵，这就属于方法出问题的学生；

　　⑤这类孩子跟第四点里提到的恰好相反，贪玩，或者兴趣爱好比较多，学习上投入的时间比较少，这属于勤奋不足的学生

　　针对上面提到的这些问题，我给大家提几点方法和建议：

　　①对于成绩暂时落后的学生，要学会做减法，你不要贪多，什么都想学，一张卷子哪个题的分数都想得，这是不正确的，一定要循序渐进，先解决力所能及的必考点，尤其是必考的小题，比方说集合、算法框图、统计、二项式定理、线性规划等等，先把这些分都得了，你也能上90分；

　　②学习的时候要从基本概念入手，别一开始就做综合题或者难题，先把经典的题型搞清楚，然后再做一些中档题，深化一点点就可以了，先不碰难题；

　　③重复重复再重复，很多学生的问题就在于基本的公式、方法记不住（跟没学过一样，毫无印象）、记不清（模棱两可，似是而非）、记不牢（当天记住了，第二天又忘了），所以，对于之前掌握了的知识，要定期的、频繁的重复，一遍一遍的加深印象，直到像“1+1=2”一样变成本能；

　　④高三时间紧、任务重，一定要把学习放在首位，一切以学习为中心，大家想一想十多年的努力就差最后这一哆嗦了，一定要横下心来，先把兴趣爱好放一放，高考完了再去整这些；

　　⑤对于写字不好的学生，要抓紧时间练字，有些学生的字，阅卷老师看一眼，就行为顿挫，表情扭曲，跟密码一样猜都猜不出来，就算你写对了也得不了分啊。其实练字时间也不用多了，哪怕每天就练五分钟，认认真真地写一行，时间久了找到了感觉，自然会有效果；

　　⑥数学成绩不理想的学生，往往计算能力比较差，式子不会化简，算不出、算不对，这就需要多算，而且在计算的时候留心一下，看自己是不是存在计算怪癖，如果初中计算就不好，建议多做一些因式分解的题，练一练；

　　人们常说“只要努力就一切皆有可能”，我认为得改一下，不但要敢于努力，还要正确的努力，才会一切皆有可能！

高中语文阅读理解解题技巧与方法，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质，平心静气审题，切忌粗心，按照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的打开思路，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点，例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×。