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一、模仿能力较差。在成长过程中,小朋友们一般通过观察及模仿家长及周围人来学习并使用,而很多孤独症小朋友学习一项新技能却非常困难,有时教了千百遍都学不会,正是因为他们不擅长主动观察别人,丧失了许多学习新信息和模仿新行为的机会。
二、忽视非语言信息。我们在与人交流沟通时,并不局限于使用语言,肢体语言、手势、面部表情等都是交流的一部分。孤独症小朋友由于缺乏眼神接触,很可能在交流过程中会错过重要的信息。
三、影响社交礼仪。“注视对方”是我们交流时的一种礼貌,这样的眼神交流会让对方知道我们在听,并且很感兴趣。由于孤独症小朋友缺乏眼神对视,看起来不像正在关注对方,这会使沟通伙伴感到被忽视,这很可能会让对方感到不舒服,甚至停止彼此的交流,对社交带来极大的影响。
四、注意力涣散。由于缺乏眼神对视,总是关注一些过于细节化的东西,很可能会错失掌握其他重要事情的机会。
有些孤独症儿童也同时受到其他损害大脑功能的疾病影响,如癫痫或精神发展迟滞、或遗传性疾病。大约有百分之二十五左右的孤独症患者在一生中可能发生癫痫。
一些被诊断患有孤独症的儿童也被测试出精神发展迟滞。虽然我们对于孤独症的了解得比以前更多了,但是由于孤独症的儿童的思维方式和学习方式显然与我们不同,我们目前的测试方法可能并不完全可靠。
虽然孤独症并非是心理障碍,但绝不能忽视自闭症儿童的心理障碍。而且在对孤独症儿童进行教育干预时,也必须考虑到他们的心理特征。因为孤独症儿童的沟通、行为和社会交往能力非常差,所以他们跟其他残障人士一样,也很容易产生心理障碍。特别在与人际交往中表现出退缩、害怕失败等等。
针对孩子语言发育迟缓,口齿不清,不愿开口说话等,可以孩子带到儿童语言康复机构,对孩子进行准确、系统的评价,找出错误发声的特点,进行针对性的语言训练,一般是能够取得比较好的效果的。提高儿童语言能力的方法有哪些?针对孩子不说话,说话晚,说话不清楚的训练,市面上有很多机构,哪些机构有效果呢?
自闭症干预可以在家中进行吗?完全可以在家中进行,但在家中进行干预有这样几个问题需要大家注意:一、干预时间久,父母中必须有一人进行日常陪护,不能说把孩子往家里一放,然后自己出门去上班,这是不提倡的。二、是否具备了足够的自闭症干预的专业知识,生活中很多自闭症家庭分享过自己的经验,而核心要素之一就是他们自身掌握有足够的自闭症相关知识,并且还在每天与专业人士交流,避免掌握的信息过期。三、情绪波动大要克服,一个自闭症儿童的照顾和陪护不仅需要时间、精力,还需要压抑自己的情绪,比如你们不能随便对孩子发脾气,不能像批评正常孩子那样用很重的语气等等。
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