徐州市泉州去儿童构音障碍训练机构实力排名机构榜单展示

人类尤其是儿童的大脑具有很大的可塑性，给自闭症康复训练带来了很多启示。具体如下：

一、充分利用大脑的可塑性，重视早期教育

人脑大约有140亿个脑细胞，而经常处于活动状态的只占总数的8%左右。因此，大脑具有极强的可塑性。研究表明，在个体发展的生命全程中，大脑都具有一定的可塑性。因而要充分利用大脑的可塑性，最大限度地开发大脑的潜能。但是在个体发展的不同阶段，大脑的可塑性并不一样。脑的不同功能的发展有不同的关键期，某些能力在大脑发展的某一敏感期最容易获得，此时相应的神经系统可塑性大，发展速度特别快，错过了这段时期，则可塑性与发展速度都受到很大影响。通常来说，大脑可塑的关键期集中在童年阶段，此时大脑的可塑性较强，进行自闭症康复或教育的效果最佳。

二、提供丰富而适宜的教育环境，全面开发脑的潜能

认知神经科学以及有关大脑可塑性的研究表明，大脑正是因为受环境及刺激的影响才产生可塑性的变化，因而环境和刺激在大脑可塑性方面起着十分重要的作用。环境对大脑的影响有时是积极的，有时是消极的。因而要大量提供和创设有利于大脑潜能开发的适宜教育环境，同时要尽量避免诸如经验剥夺以及忽视等对自闭症患者发展不利的经验对大脑的消极影响。另外，大脑的不同功能区域都具有极强的可塑性，同时还存在跨模块的可塑性，因而提供和创设丰富的教育环境，不仅可以加强神经元之间连接的强度，而且可以诱发跨通道的神经网络层面的可塑性，这样才能达到全面开发大脑的目的。

三、寻求脑可塑性与康复训练的最佳结合点

多种因素会影响大脑的可塑性，年龄是影响大脑可塑性的一个很重要的因素。一方面，在个体发展的不同阶段，可塑性是动态变化的；另一方面，就大脑各脑区的发展而言，它们并不是同步的，因而不同脑区在不同的时间其功能活性以及可塑性本身也不一样。就训练或强化而言，训练或强化的类型、强度、持续时间、训练或强化与所期望的行为的关联程度等都会影响大脑的可塑性。所以，在进行自闭症康复训练的过程中，制订相关方案或干预措施时，必须要综合考虑影响大脑可塑性的这些因素，才能加强教育的针对性和实效性。

部分孩子在该学会说话的年龄，仍然不会说话，或者是回答能力以及反应能力比较差，不能很好的表达自己的需求或者不会说连续的句子，语言能力落后于同龄儿童。这种情况很有可能是孩子语言发育迟缓，造成这种情况的原因有很多，像听力障碍、自闭症、智力低下等，出现这种情况的时候家长一定要及时带孩子到相关机构进行诊断，早发现、早诊断、早治疗，因此选择专业的机构是非常有必要的，今天就来详细介绍下广州五大自闭症康复训练机构实力排名。

1.东方启音-语言发育矫正中心

2.康语儿童智能康复中心

3.子曰儿童发展中心

4.大米小米儿童康复中心

5.星星益站儿童康复中心

6.东方司乐

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可咨询在线客服老师。

　　语言训练：

　　1、23个月宝宝不说话，爸爸妈妈都不叫，该怎么办？

　　建议通过评估找到不说话的原因：

　　口肌问题，口部肌肉（下颚骨、唇、舌）、康语儿童智能康复中心气息等的控制运用都会影响到发音情况；

　　认知理解和表达，比如孩子要知道在什么情况下要叫爸爸、妈妈，对着谁叫爸爸妈妈，康语儿童智能康复中心这些可以通过认知理解训练和PRT（关键反应训练法）引导自主表达来提升。

　　当孩子在日常生活中有需求时候，引导他自发说出想要的东西，减少反复用问句去问他。康语儿童智能康复中心如果孩子一开始没有说出来，可以提示如家长提示”我要…“让孩子补充。

　　还可以通过DTT（任务分解训练法），提高问句理解能力，如”这是什么？“”这是谁？“等，让孩子知道应该怎么回应这些问句。

　　2.孩子学会的词语不会运用到句子中怎么办？

　　孩子会说词语了，可以在已学会词语的基础上加多一个元素，康语儿童智能康复中心比如会说“苹果”，加多一个元素说“吃苹果”，再加多一个元素“我吃苹果”，同时结合语言表达情境，增加运用语言的机会。

　　3.宝宝不肯学习新的词语，该怎么引导？

　　可以让孩子先熟练使用已有的词汇，在此基础上逐渐增加，康语儿童智能康复中心比如可以说果果，下一步可以教学苹果，下一步可以教学吃苹果。

康语儿童智能康复中心成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构四十年研究数据证实效果，有力证据支持的指导方法，在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学，日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要，普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。多次入选天津自闭症融合幼儿园排名前十。