分享
湖州儿童语言康复训练榜单排名汇总一览
康语科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
-
儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
-
教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
-
家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
-
公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
-
灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
-
色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
湖州儿童语言康复训练榜单排名汇总一览
自闭症儿童老是伤害自己和他人怎么破？
抓咬自己、用头撞墙、拍打和推搡别的小朋友……这些让父母苦恼不已的伤害自己和他人的行为，一而再、再而三地出现在自闭症儿童身上，究竟怎么破？
1、攻击别人的行为：
伤害他人是自闭症儿童的常见症状之一，不能简单地归结为他们的个人品质不好，更不该打骂、惩罚他们。想办法奖励他们的非攻击行为，才能让这类不良行为逐渐消退。当他们出现固执、强迫行为的时候，大人别强制他们立刻消除，而是要从实际出发，帮孩子减轻内心的压力、紧张和不安，用他感兴趣的活动代替这些行为。比如，当孩子挑食的时候，要带孩子去医院检查，以确认体内是否缺铁，或是有亚铅、铅中毒，有没有肠损伤和寄生虫，尽快找到发病原因。
2、自我伤害的行为：
先要从心理上了解自闭症儿童自我伤害的原因，是由于需求没有被满足还是由于情绪障碍，是想逃避一些情形还是身体不适，在或是想引起别人的注意。另外，一定要给孩子足够的安全保护，确保他们不会再次受到伤害。比如给星孩戴手套和头套，在墙上铺海绵软垫之后，再做行为调整。还可以用按摩、洗热水澡的方式来让孩子放松，消除紧张，或是在绿化多的地方适当活动，呼吸氧气。
自闭症儿童一旦出现伤害自己和他人的情况，大人千万不要不问原因就盲目惩罚孩子。行为是反映孩子需求的表现形式，只有查明星孩出现行为问题的原因，才能找到有效的干预训练方法。
7.语言康复训练方法比较多
语言康复训练方法包括发音训练、复述训练、命名训练、写作训练、句子分组训练、阅读训练、听觉刺激训练、写日记和讲故事。嘴唇、舌头和软腭运动的训练可用于构音障碍训练。对于有复述障碍的人，应进行复述训练。训练可以按照单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行。
8.语言发育迟缓可以早期干预
如果宝宝语言发育迟缓，还是建议及早干预，以免错过康复机会。有的家长会说：“以前我们和宝宝说话少，他以前自己看电视，这有影响吗？但往往过岁的父母可能没有意识到孩子的语言发育有问题。当他们发现孩子有问题，孩子可能都长大了，才发现自己和别的孩子不一样，孩子不爱说话，或者是口腔疾病。
9.感统训练能带来哪些改变
感统失调训练可以改善儿童感统失调，提升儿童学习能力，加强儿童的人际交往能力等。感统失调训练不仅训练儿童的生理功能。还涉及心理大脑身体之间的关系。例如增强孩子的自信心、情绪控制能力扩展儿童思维能力等等。
儿童智能康复中心课程安排
自闭症孩子在语言、社交、感统、认知方面会落后于同龄人，康语儿童智能康复中心作为一家专业的自闭症孤独症康复训练机构，针对不同需求、不同年龄的孩子开设有专业的课程，详情如下：
言语开发：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
启智认知：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
社交沟通：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
感统课：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
学前预备班：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
康语多种训练设备
-
发音
发音训练软件
-
感知觉
感知觉训练工具
-
发音矫正
发音矫正训练工具
-
唇舌
唇舌训练及喂食工具
-
下颚骨
下颚骨训练工具
-
失用症
失用症训练工具
-
气息
气息训练工具
OMP口肌训练课程 | 康语课程名称 | 康语课程特色 | 康语课程咨询 |
|---|
| 康语适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
康语此课程优势
-
家庭训练：定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
-
能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
-
趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
-
多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
-
个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
稍后会有专业老师给您回电
电话咨询
在线客服
预约试听