郑州桐柏南路儿童语言康复机构新十大榜单最新公布

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如何帮自闭症学生适应课堂？下面是一些在教学环境中的策略，可以让教师和家长有效地帮助学生。

1、减少课堂焦虑。自闭症学生有时会有高度的焦虑感和压力感，尤其是在学校这样的社交环境中。如果学生表现出攻击性或破坏性行为，老师们能否及时理解并缓解他们受到的压力和焦虑是很重要的。老师要让学生为新的不确定情况做好准备，比如可以通过写社会故事来降低焦虑。

2、给自闭症学生一些提示（或关键词），再让他们开始写作。突出关键词，以帮助学生紧跟主题。同时准备好纸张，他们可能需要写两到三个草稿才能完成。

3、给自闭症学生适当的选择。提出两到三个问题来培养*性，但不要太多，以免导致混乱。

4、增大字体并使用更大的字间距（减少杂乱），以帮助自闭症学生更好地理解内容并提高焦点。

5、追求质量而不是数量。将大任务分解成小任务，可以帮助自闭症学生保持冷静和专注。一次只给出一个指令。多条指令对“星星的孩子”来说可能太多，无法处理。所以老师在给班上的其他学生下达指令后，要单独向学生重复这些指令。

6、使用诸如“这很重要”之类的提示，来帮助自闭症学生在正确的时间内集中注意力。其他一些方式可以是示意有人必须回答，呼叫学生的名字，或站近了轻拍他。

7、做出积极的评价，如“进展顺利”“你做得很好”“表现得很棒”。自闭症学生喜欢得到肯定的回复，这使得他们得到自尊心的提升。奖励注意力集中和即时的成就，即使这不是班级普通同学的奖励标准。每个学生都需要成就感。

8、提供三到五分钟的活动休息时间，以帮助自闭症学生恢复。有时候，他们会因为身边发生的太多事情而感觉超负荷。

　　如何训练自闭症儿童的社交技巧呢？

　　（1）能够在自闭症儿童中引发社交交流的能力

　　1.创建一个让儿童喜欢并诱使他们自己与他人交流的环境：在“摇晃游戏”中，当儿童兴奋时，他们突然停下来等待。提出要求后，他继续发抖。

　　2.造成自闭症儿童需要他人帮助的情况，促使他自己与他人交流：将儿童喜欢的食物放入难以拧开的瓶子中，并要求他寻求帮助别人的帮助。

　　3.轮流参加游戏中的某项活动：轮流寻找躲藏的人。

　　4.在日常生活中，建立与他人的沟通技巧：接电话。

　　（2）建立适当的社会反应

　　1.通过行动回应他人的要求：观察他人，并在有人要求时亲吻他人。

　　2.用言语回应别人：我要客气地感谢你。

　　3.了解他人的需求并做出适当的反应：我知道别人会感到寒冷并给他们穿衣服。

　　4.在游戏规则下回应他人：根据规则等待游戏。

　　5.能够*工作：在口头指示下，完成工作：按照指示为其他人扔掉废纸。在书面说明下，完成工作：根据书面说明完成某些项目，例如“书店”，“包装玩具”等。在环境提示下，完成工作：上课结束后擦桌子，以及吃之前放餐具。