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湘潭儿童语言功能康复机构专业口碑推荐排行榜一览

时间:2025-05-04 11:20:33

湘潭儿童语言功能康复机构专业口碑推荐排行榜一览

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

康语优势:

1、品牌沉淀:10年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。

2、团队规模:34座城市,74家机构,2700余名专业康复师,67000余个受益家庭。

3、团队力量:BCBA专家团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿康复技术。

4、1对1定制课程:根据专家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果。

5、高频监督评估:入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态。

6、增值服务:儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

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在残疾儿童康复的大框架下,自闭症儿童的康复服务工作目前虽然已经取得一定进展,但是总体状况仍不容乐观。由于在世界范围内相关研究起步晚,国内也缺乏相关的引导,患儿康复的质量与效果受到制约,*与自闭症患者家属的大量经济投入得不到有效回报,应该享有的康复权利无法得到有效保障。主要还存在以下三方面问题:

一、自闭症儿童缺乏社会保障

相比于眼盲、儿童、智障和残障儿童的康复事业发展,自闭症儿童的康复事业处于起步阶段,存在很多不足。自闭症儿童长大后的社会保障问题更让家长担忧。

二、康复治疗体系不完善

自闭症儿童的康复服务缺乏且分布不均。康复治疗机构数量有限,从事相关康复培训的专业人员匮乏。据统计,2013年全国开设了特殊教育专业的高等院校仅有8所,而从事特殊教育的专家更为稀缺,仅有100人左右,每年从高校毕业的学生不超过1000人,教师资源匮乏。此外,大部分康复治疗机构设置在少数大城市,使中小城市患者不得不从异地赶来治疗,加重了患儿康复的成本。

自闭症诊断、训练干预体系非常不完善。无论在理论研究还是社会实践中,对于自闭症儿童的诊断和教育都没有引起足够的重视。国内医生缺乏儿童心理学、发展心理学的背景知识,缺乏对自闭症儿童的诊断经验,加之目前还没有统一的自闭症儿童诊断标准,使得一部分患儿得不到有效的诊断而延误治疗。

三、康复治疗费用昂贵,政府社会服务缺位

由于治疗康复费用贵,使得很多家庭难以负担长期的自闭症康复治疗,误了患儿的后续治疗。然而,我国依然存在康复专业人员少、资质准入审核不到位、专项补少导致康复费用高品、缺乏系统的医疗康复扶持体系等问题。

康语8大优势

言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

九大权威评估体系,个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。

独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。

完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。

援助基金保障,最高补助达3000元每月。

三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。

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  1、自闭症倾向:自闭症,又称孤独症或者孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍合重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练合特殊教育支持;

  2、语言障碍:孩子的语言发展程度,通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓;

  3、感统失调:感觉统合是指将人体器官感觉信息组合起来经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。不同感觉信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理;

  4、发育迟缓:精神发育迟滞(MR),也称为智力落后、或精神发育不全。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力合生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童;

  5、社交障碍:研究发现心理障碍儿童生活质量在社交恐惧儿童认知成分、情感成分、家庭生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验与正常儿童的比较有非常显著性差异,SADC儿童需要获取更多的、更全面的关心和帮助;

  6、注意力不集中:脑电生物反馈训练是基于生物心理学的无电磁干扰、无辐射的绿色训练,是依靠脑电中的注意力波段强度的变化,自主提高的心理学训练技术。1、通过国际认可的尖端注意力训练技术;2、利用自然的力量,让孩子实现更大的成功。

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康语 面向群体

  • 儿童专注力教育

    自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 儿童专注力教育

    自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童专注力教育


    儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

康语:科学原理:应用行为分析学

  • 儿童专注力教育

    语言发育课程

    为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

  • 儿童专注力教育

    ABA行为训练课程

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

  • 儿童专注力教育

    自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 儿童专注力教育

    感统训练课程

    63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

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