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一、注意力
接触过自闭症儿童的人应该都知道,基本上所有的儿童都存在注意力缺陷,但注意力却又是我们每一个人都必须要具备的一项能力,不管干什么事情,注意力是基础,只有在具备注意力的情况下才能进行接下来的工作或学习,我们的孩子也一样,想要学习更多的技能,提高更多的能力,就先要从注意力开始训练。
二 、注意力的定义
它是指我们的心理活动指向和集中于某种事物的能力,或者说是视听触味嗅五大信息通道对客观事物的关注能力。
三、注意力的主要分类
1、 视觉注意力
说到视觉,它是我们人和动物最重要的感觉,我们通过眼睛去感知外界事物的大小、明暗、颜色、动静,获得各种具有重要意义的信息,至少有80%以上的外界信息是经过视觉获得的,由此可见视觉注意力的重要性。
2、 听觉注意力
它是仅次于视觉的重要感觉通道,是一种对声音的感知能力,尤其是对言语声的感知,所以想要提高儿童的语言表达能力必须要先提高语言理解能力,提高语言理解能力的前提就是具备良好的听觉注意力,只有先听了,才能有下一步的理解。
同时,注意力又是记忆力的基础,只有先注意,才能有记忆,所以良好的记忆力一定是建立在良好的注意力的基础之上。同时注意力又是智力的基本因素之一,所以我们对孩子的注意力训练一定是必不可少的。
四、注意力的衡量标准
我们通常会用注意力不好或者注意力很弱来形容孩子的注意力,但他到底是哪儿不好哪儿弱呢?这也就是我们要了解的关于注意的衡量标准。
1、注意力的稳定 容易分心,走神,注意力不能保持。
2、注意力的广度 注意的范围,在同一时间里能关注到的人或物的数量。
3、注意力的分配 将注意力平均分配到不同的事件上。
4、注意力的转移 将注意力主动地从一个人或物上转移到另一个人或物上。
五、注意力缺失的表现与影响
表现:容易分心、学习困难、小动作过多、冲动任性、自控力差。
影响:情绪控制能力弱,不守规则,生活自理能力弱,自信心不足,学习成绩不好,社会交往能力弱,导致不能正常上学。
授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:一对一
科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1、康语儿童智能康复中心
2、东方启音自闭症康复中心
3、雅恩辅育康复中心
4、子曰儿童康复中心
5、心心语自闭症康复中心
家长在为孩子选择语言发育迟缓康复机构的时候,一般都比较关注机构地址、师资、康复方法、孩子康复效果以及收费标准等信息。以上这些机构都是成立多年的语言发育迟缓康复机构,值得信赖,今天要为大家详细介绍的是-东方启音语言康复中心
康语优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
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