深圳儿童语言康复训练哪里权威

　　什么是主动表达?有需求出现的情况下，在别人不给予任何提示时，把自己的需求向他人表示出来，这就是主动表达。但是对于自闭症儿童来说，主动表达是非常困难的，使用怎样的方法来提高他们的主动表达，这个问题困扰着很多家长。

　　接下来，就由全国著名自闭症康复专家张桂娥教授助家长们一臂之力，为大家分享可提高自闭症儿童主动表达的四大步骤，以供参考。

　　第一步：用不同的提问方式提问，先训练对提问做出应答的能力。

　　例子：家长拿着糖果向孩子提问“要什么?”有应答能力的孩子回答：“糖果，家长就可以马上把糖果奖励给孩子。固定一种提问方式孩子学会之后，泛化其他的提问方式。孩子有了主动应答能力后，就可以教孩子主动提出需求。

　　第二步：当看到想要的东西时，能够主动提出需求。

　　在孩子看到“糖果”主动想抢的时候，家长就用手挡住糖果不给他，用接话的方式训练孩子表达能力。如，家长问：“要 ?”孩子回答：“糖果”。或者，家长用手挡住糖果时，就用眼睛看着孩子，当孩子主动说出：“糖果”，家长就马上把糖果奖励给孩子。在孩子不能主动表达出“糖果”时，可以辅助孩子说出“糖果”，逐步退缩辅助直到孩子主动表达。当孩子看到想要的物品，可以主动提出需求时，就可以进行下一步的练习了。

　　第三步：当看不到想要的东西时，能够主动提出需求。

　　家长可以让孩子看着自己把“糖果”放到一个密封的盒子里藏起来。当孩子知道盒子里有他喜欢的东西(糖果)时，就辅助他说出想要的东西“糖果”，然后马上打开盒子，拿出糖果给他做奖励。经过练习孩子看到盒子或书包也可以主动表达出需求时，就逐步把盒子移到离孩子比较远的地方，孩子可以在房间内找得到盒子，当看到盒子时就能够主动表达出需求时，就把盒子放到完全看不到的地方，放到冰箱里或柜子里。当孩子完全看不到盒子时，孩子有可能又不能主动提出需求了。在这种情况下，家长可以多带孩子做一些运动，当孩子很饿的时候，用示范的方式来辅助孩子说出需求“糖果”，马上就奖励孩子吃糖果。如：在跑步回来很饿的时候，爸爸主动向妈妈提出需求，妈妈就奖励爸爸吃糖果。可以让孩子在一旁观看，利用孩子的模仿能力来训练孩子的主动表达。经过多次练习，逐步退缩消失辅助。

　　第四步：使用“不”，主动来表达需求，也是非常重要的。

　　孩子学会了正确使用“不”来回答问题，学会了正确使用“不”来主动表达需求时，会减少孩子出现情绪问题和问题行为的几率。需求再次出现时，在没有辅助的情况下，孩子可以主动提出需求时，就说明孩子具备了主动表达的能力。以上的这个例子是有语言表达能力的孩子，下面我再说一说没有语言表达能力的孩子怎样训练主动表达能力。

　　小编建议：在日常生活中，家长应把握各种机会来训练星儿的主动表达，当孩子会主动表达后，再将其泛化到生活当中去，最终达到融入社会的目的，帮助孩子健康成长。