西宁哪里有脑瘫、自闭症等特殊儿童托管机构

一些孩子对于父母有极度的的依恋，哪怕只要父母离开孩子几米范围就会立即嚎啕大哭。这实际上是孩子兴趣狭窄、性格怯懦的表现。由于孩子理解力差造成兴趣狭窄，自己的爱好几乎没有，所有精力都集中到父母身上，希望时时刻刻能得到父母的保护，不愿意从父母的保护范围走出来，不愿意与环境、与社会交往，再加上胆小就会表现出来。与此相反的是孩子对久别的父母来去视而不见，同样是因为理解力差的原因，孩子都无法理解语言，更不能理解情感。所以森熙对理解力训练的一个标志性成果就是过度依恋父母的接纳了其他人，而从前对妈妈的到来视而不见的会扑到妈妈的怀里.

ABA训练是提高孩子的认知，不是认知能力，一旦老师不教孩子，孩子就不进步。训练本身就很机械、刻板：将孩子圈在固定的座位上，将目标分拆后反复的教。用ABA训练的孩子只会**老师学习，训练目标是以单项流程为单位的，不存在理解力的提高。这种学习方式只适合真自闭症，不适用作为万物之灵的人类。除真自闭症外任何发展障碍儿童都是正常孩子，任何一个正常孩子长期用一种方式学习都会刻板、机械，甚至更糟。

7月7-8日，2018年孤独症人士终生康复教育论坛在在上海市精神卫生中心召开。与会的专家、学者、患儿家长一致认为，孤独症人士终生康复之路非常漫长，希望多方协作。

本次论坛上，150多名来自上海市残联、上海市精神卫生中心、上海交通大学、浦东特殊学校的专家、学者和家长代表，围绕孤独症人士的终身康复、孤独症的PEERS训练、孤独症综合干预、语言沟通障碍的干预、孤独症儿童的家庭支持、特殊儿童医教结合模式等核心议题，探究如何融合医院、机构、家庭和社会多方力量，帮助孤独症人士和他们的家庭走出困境，提升生活品质。

上海市精神卫生中心主任医师范娟表示：“孤独症儿童与外界总隔着一层‘玻璃’，越早发现，越早干预，这层‘玻璃’的影响就越小。”目前，最有效的孤独症治疗方法是运用高度结构化的、以技能为中心的策略，跟据每个患儿个性化的需要，为家庭提供教育性和支持性的咨询。

一位孤独症康复机构的负责人指出，很多家长对孤独症的认识不深、觉得的这种病是可耻的，还有家庭经济压力大等问题，“儿童孤独症康复的先决条件，是家长的心理成长和家庭环境的建设，孤独症人士需要终生康复。”

浦东特殊学校的校长王英提出，孤独症的治疗必须“医校结合”，只有采取多方合作机制，才能既治疗了孤独症，也使孩子的社会功能得到提升。

在家长互动环节，家长们分享了儿童孤独症康复中遇到的困难、需要的帮助。在特殊学校、养护机构、社区与家庭、康复机构的交流环节，与会者一致认为，孩子的生活自理和社会交往能力将直接影响成年后的生活品质。同时，康复机构和特殊学校的孤独症患儿与普通孩子的长期隔离，会让他们难以回归社会，因此，人们需要为患儿提供与社会正常接触的机会。

此外，技术的进步为现有的治疗与康复困境提供了新的契机。上海交通大学多媒体实验室主任范磊介绍：“虚拟现实技术的核心特点是沉浸性、交互性和想象性，这种技术近年来的发展，为儿童孤独症治疗提供了新机遇。”他认为，孤独症的症状主要表现为社交、互动和想象力方面的缺陷，而虚拟现实技术刚好可以解决这些问题，可以用于孤独症的辅助治疗。

目前，我国仅有1.3%的孤独症患者能获得特教老师的服务，无法得到有效康复训练的患者高达98.7%。因此，孤独症康复机构提升综合水平的关键，在于吸引、组建和培训优秀的师资队伍。

让孤独症人士恢复健康、融入社会，光依赖医生和康复师肯定是不够的，还需要社会各界的帮助。参会人员普通认为，孤独症人士终生康复需要多方合作，才能让他们更健康的成长。