兰州专业性价比高的自闭症干预机构

在福州的一家儿童康复学校——敏朗社交沟通，运用系统的专业训练、教育，对0-8岁儿童进行康复训练和生活技能训练，建立患儿档案，连续跟踪调查每一位受助儿童的康复情况，同时广泛开展宣传活动，使全社会关注、理解和接纳自闭症儿童，改善他们与人交往及表达情感的能力。同时与福州多家幼儿园、小学合作，融合准备班毕业后经系统评估达到要求的孩子，敏朗教育推荐进入普幼或普小就读。最终让这些特殊儿童真正步入或接近正常人的生活，享受平等参与社会的权利和机会。此外，也为广大病患家长建立良性互动平台，分享成功经验，让他们看到未来的希望。

一些孩子对于父母有极度的的依恋，哪怕只要父母离开孩子几米范围就会立即嚎啕大哭。这实际上是孩子兴趣狭窄、性格怯懦的表现。由于孩子理解力差造成兴趣狭窄，自己的爱好几乎没有，所有精力都集中到父母身上，希望时时刻刻能得到父母的保护，不愿意从父母的保护范围走出来，不愿意与环境、与社会交往，再加上胆小就会表现出来。与此相反的是孩子对久别的父母来去视而不见，同样是因为理解力差的原因，孩子都无法理解语言，更不能理解情感。所以森熙对理解力训练的一个标志性成果就是过度依恋父母的接纳了其他人，而从前对妈妈的到来视而不见的会扑到妈妈的怀里.

6月30日，2019中国残联康复人才实名制培训暨全国孤独症家长工作会议在兰州举办。

本次培训班由中国残联康复部主办，中国精神残疾人及亲友协会承办，甘肃省孤独症家长工作站协办，得到了甘肃省残联的大力支持。全国各省精协负责人、中精协家长讲师团成员、全国领航家长近200余人参加了为期三天的培训。

本次培训班有两大亮点，一是全国首次以孤独症家长为对象，旨在培养家庭环境下的康复人员，通过系统培训成为自己孩子的家庭康复师；二是师资阵容强大，邀请到众多业内专家担任主讲嘉宾授课，分享孤独症康复技术和理念。

南京脑科医院儿童心理卫生研究中心所长柯晓燕博士，《孤独症谱系障碍》一书译者、PEP量表引进和本土化研究团队主要成员孙敦科教授，美国加州大学圣芭芭拉分校教育学院教授、特殊教育与残障研究专业分部主任王勉博士，北京康纳洲孤独症家庭支援中心执行长、国际副行为分析师（BCaBA）杨洋等做了精彩的演讲。内容涵盖最新的孤独症儿童康复理念与技术，将理论结合实际，深受与会家长欢迎。

与会专家指出，家庭是孤独症成长的主要环境，家长是孤独症康复教育和生命全程支持的最主要力量，因此，提升家长亲职能力是理论和实践证明有效的重要策略。

中国精神残疾人及亲友协会是孤独症群体的代表、维权与服务组织，非常重视家长能力提升。他们通过开展全*长携手计划，培养了300名全国领航家长，并组建了家长讲师团，建立了30个省级工作站，希望以此进一步推动中国孤独症康复事业发展。

ABA训练是提高孩子的认知，不是认知能力，一旦老师不教孩子，孩子就不进步。训练本身就很机械、刻板：将孩子圈在固定的座位上，将目标分拆后反复的教。用ABA训练的孩子只会**老师学习，训练目标是以单项流程为单位的，不存在理解力的提高。这种学习方式只适合真自闭症，不适用作为万物之灵的人类。除真自闭症外任何发展障碍儿童都是正常孩子，任何一个正常孩子长期用一种方式学习都会刻板、机械，甚至更糟。