成都东方启音言语治疗

　　各位家长，各位老师：大家好！

　　在大家期待和关注下，经过我和李忠忱老师的通力合作，书稿已经全部完成，目前进入出版社审稿阶段。感谢中国妇女出版社的全力支持，春节期间他们将继续工作，力争在孤独症日到来前，将此书献给家长、老师们。不久，我会将本书的确定书名和详细目录告知大家，请大家关注。

　　有很多家长、教师已经交了书款，由于书的写作难度超过了预期，进度比预计推迟了两个月，请大家谅解。感谢家长、老师们对我们的理解和支持，让我们能够专心致志，全力以赴完成这本书的写作。

　　为了提高本书的内在品质和应用价值，在我的极力请求下，李忠忱老师加入了本书的写作。我们努力将我们关于“孤独症社会功能康复”的思想精华，奉献给家长和教师们，不辜负大家的期待。

　　虽然还有很多我们自己不满意的地方，但是，时间所限，只能就此告一段落。所留下的遗憾只能待以后有机会再弥补了。特别希望大家在《孤独症儿童社会性教育指南》之上，继续向前走。

　　本书共计八章，大致内容如下：

　　第一章：孤独症能够康复吗？回答：孤独症孩子成年以后到底是什么状态，我们用什么标准衡量孤独症的康复，为了实现孤独症社会功能康复，我们应该训练孩子哪些东西。

　　第二章：孤独症康复之路—社会融合教育。回答：什么是社会融合教育，它和“融合教育”的区别是什么，要使孤独症孩子具有社会功能，应该用什么方式教育孩子，教育训练的道路应该怎样走，怎么样训练，孩子才能够具有社会性。回答社会融合教育在哪里实施，社会融合教育的原则是什么等。

　　第三章：家庭生活中的社会融合教育。回答：家庭教育在社会功能康复中的作用是什么，家庭中怎样做社会融合教育，回答家庭教育的方式是什么，介绍家庭“主题活动训练”、“家庭课堂训练”、“家庭随机教育”三种方式，回答了家长的“孤独症教育观”问题。（写给家长）

　　第四章：幼儿园中的社会融合教育。将我们从2006年到2009年的幼儿园社会融合教育实验进行了系统化总结，回答：孤独症孩子应该怎么样上幼儿园，幼儿园融合教育的方式有哪些，家长怎么操作，幼儿园应该操作？给家长和幼儿园领导、幼儿园教师提供孤独症儿童幼儿园教育方面的建议。（写给家长和幼儿园教师）

　　第五章：普通学校中的社会融合教育。回答：孤独症孩子上学有关的问题，包括，孤独症孩子为什么要上学，孤独症孩子怎么选择学校，上学会遇到哪些问题，是不是一定要坚持在普通学校，家长和教师应该怎样解决，功课与社会性教育的关系怎样处理，孤独症学生是不是要办理随班就读，学校教师应该怎样对待孤独症学生等。（写给家长和学校教师）

　　第六章：社会融合教育中的自我意识培养。回答：自我意识在康复中为什么十分重要，回答是不是一定要和孩子说孤独症，怎么和孩子说孤独症，怎么让孩子接受自己与众不同，孩子自卑怎么办等。回答自我意识教什么，怎么教等。

　　第七章：社会融合教育中的性教育。回答，孤独症人的性有什么特点，性教育包括哪些内容，性教育从小怎么做？

　　第八章：类似孤独症儿童的社会融合教育。回答什么是类似孤独症，类似孤独症与孤独症有什么不同，他们的教育应该怎么做？

　　很多家长、教师通过短信、邮件对我们表示问候、关心，在此一并感谢！我们深知中国孤独症孩子还需要我们，我们会为了孩子保重身体，谢谢大家了！也有很多家长希望预约单独咨询，时间和精力的关系，如果不能满足大家的需要时，还请谅解。