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垫江叛逆孩子教育学校
时间：2024-06-26 13:57:29
导语概要
青少年素质拓展中心主要针对网瘾、叛逆、古怪、逃学厌学、自闭、早恋、懒惰、抽烟、喝酒、打架、亲情冷漠、离家出走、脾气暴躁、怕苦怕累、缺乏*生活自理能力以及做事缺乏计划性和主动性等问题的青少年群体提供专业、严格、系统的特色教育，拥有一批专业的教练团队和培训导师，并且采用包括中国传统文化教育、西方心理学教育、感恩励志教育、行为习惯养成教育、部队军校管理教育模式和体验式素质拓展等众多国内外先进的特色教育理念与方式，帮助青少年群体健康成长，为家长解忧，为社会解压，赢得了政府、家长和广大青少年学子的一致认可与好评...
垫江叛逆孩子教育学校
鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家相信这个问题如果放在上世纪七八十年代，那可是犯了大忌，当家长得知女儿早恋了，还不剥了她的皮？但现在是二十一世纪了，八零后的父母们都到了该要面对这个问题的时候。他们作为*开放后成长起来的一代人，想法和观念又有所不同，处理的方法也会更理智一些。
1、不要恐惧
鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家相信女儿早恋的消息，无论是从老师口中得知，还是女儿的同学口中得知，或者从女儿的蛛丝马迹中感觉到的，甚至是女儿亲口告诉你的，当家长的往往都是最后一个知道的。最初的感觉往往是无助，手足无措的，继而会感到愤怒，生气或者很伤心。这些情绪的出现，都能理解，谁会容忍一个自己含在嘴里怕化、捧在手里怕摔的、还在求学阶段的、如花似玉的宝贝女儿，就被别人喜欢上了（或者喜欢上了别人呢）？
（鹰潭贵溪青少年叛逆学校学生们在图书馆看书）
但冷静下来，还是要首先克服自己的恐惧心里。因为在飞速发展的现在，孩子获取咨询的渠道太多，无论是性格养成，还是身体发育，都趋于早熟。鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家觉得所谓的早恋，不一定就是成人世界的恋爱，而是少男少女之间情窦初开的彼此吸引罢了。家长能够先端正自己的心态，才能冷静地处理好孩子的问题。不然，像之前那个失去理智，捅死女儿同学的家长，搞得家破人亡，两败俱伤，就得不偿失了。
2、沟通无限
当家长自己的情绪稳定下来后，才能够理性地跟女儿交流这个问题。鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家有一个朋友，她是这样做的。朋友家里的气氛很*，大家有什么都愿意互相交流。有一天女儿放学回家，对她说:妈妈，今天有个男生给我画了一幅画，说喜欢我。她妈妈问她怎么处理的，女儿说，我也给他一幅画，画了个青苹果，写了四个字“好好学习”，意思就是拒绝了他。她妈妈问她告诉老师没有，女儿说，为什么告诉老师啊？那样大家都会受伤害。她女儿就自己把问题处理好了。而且她女儿品学兼优，再也没有出现类似问题。所以说，沟通非常重要。
鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家认为可以这样跟女儿谈：孩子，有人喜欢你，我们很高兴，因为你漂亮，聪明，上进，有吸引力。但现在是求学阶段，你们如果继续下去，势必分散你们的精力，导致学习成绩下降。如果没有足够优秀的学识，没有一个很好的未来，我们怎么放心把你交给他？将来你们怎么能保证幸福一辈子？
如果你们真的都觉得彼此很有好感，那就要有责任心，把这份美好藏在心里。在学习阶段，就把学习的事做好。等考上理想的大学了，那个时候，如果你们还相爱，那就好好爱。我想，这样的沟通，或许女儿能够听得进去。
3、一起成长
鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家觉得通过这件事，家长也要反思一下自己。一定是自己借口工作忙，工作压力大，在和孩子的沟通方面出了问题，或者对孩子青春期的成长，日常生活及心理的发育，关心不够，导致女儿接受了来自别人的关爱。通过和女儿的沟通，以后在和女儿的相处中，找到适合你们自己的方式方法，不仅给孩子做父母，更要做她的朋友，让孩子身心健康快乐地成长。
以上关于这个问题的解答都是鹰潭贵溪青少年叛逆学校早恋孩子管教专家个人的观点，希望能够帮助到各位遇到同样问题的父母们！！！
青少年早恋，并非心理学领域或精神卫生领域的诊断用词。它不是一种疾病，甚至也算不上一种心理卫生问题。它是一个社会学领域的概念。所谓青少年早恋，应该是社会学家考虑的问题。不同的文化，不同的社会习俗对青少年早恋有着不同的理解。我国封建社会的“童养媳”、“娃娃亲”以及现今西方对性较宽松的文化，早恋似乎是一种司空见惯的文化现象。只有当早恋与社会习俗及自我观念不相适时才形成问题。因此，作为精神科医生，这里我们要讨论的不是如何去消除青少年的早恋，而是如何处理早恋所引起的内心冲突，以及与社会环境冲突所继发的精神卫生问题。青少年管教学校在哪里
当青少年发生早恋以后，我们应如何面对呢?
(1)青少年早恋，改变老师和家长对早恋的态度青少年出现对异性的渴望，是人生发育到某一特定时期所发生的自然变化。伴随着性的成熟、朦胧的性意识开始转变成自觉的追求。年轻人会逐渐对异性出现好感，渴望亲密交往，同时还会出现性的欲望，并以各种方式去满足。对发生恋爱的青少年，要尊重他们的感情，理解他们的行为。既不能过分敏感，又不能视而不管，对青少年异性之间正常交往不要横加干涉，把友谊交往误认为早恋。一旦青少年发生恋情，不宜采取压制、打击、惩罚等方法解决。青少年的恋爱常表现情感炽热、强烈、秘密性强、片面性大，因而理智脆弱，承受感情挫折力极弱。如何引导、提高青少年的自我控制能力才是关键问题。恋爱的欲望本身是正常的，完全没有才是病态，无论脑内怎么想都可以，但要限制在一定的行为规范内，家长越控制越会出问题。
(2)帮助解决性心理烦恼青少年早恋者，往往因恋爱或社会的压力而造成内心剧烈的冲突，严重的影响学习，影响身心的健康。处理好早恋所致的内心冲突及社会环境冲突是保证青少年精神健康的关键。
(3)帮助青少年分析自身的情感循循诱导，进行性教育，帮助他们消除性神秘感，区分友谊和爱情的关系。使他们领悟到：青春期后对异性产生好感和爱慕是正常的，但由于心理尚未成熟，各种价值观均不明确，又缺少生活经历，接触范围有限，对异性的爱慕多是非特异性的。一些青少年会有这样的感觉：喜欢A的沉稳但相处又会感到没有激情，喜欢B的博学又不能接受B的高高在上……治疗者要帮助其分析，这并不是青少年自认为的“不专一”。
对于那些一方面想恋爱，另一方面又怕影响学习的青少年，治疗者应让其充分承认自己的感情，允许这种感情发生，并保持一定来往。压抑越深，反抗越强，越怕影响学习不与异性来往则越易向往异性，产生焦虑或各种神经症。青少年处于依恋一*的冲突阶段，家长过分约束孩子与异性的交往，会引起孩子的逆反，而起到相反的效果。
当青少年发生早恋以后，我们应如何面对呢?
(1)青少年早恋，改变老师和家长对早恋的态度青少年出现对异性的渴望，是人生发育到某一特定时期所发生的自然变化。伴随着性的成熟、朦胧的性意识开始转变成自觉的追求。年轻人会逐渐对异性出现好感，渴望亲密交往，同时还会出现性的欲望，并以各种方式去满足。对发生恋爱的青少年，要尊重他们的感情，理解他们的行为。既不能过分敏感，又不能视而不管，对青少年异性之间正常交往不要横加干涉，把友谊交往误认为早恋。一旦青少年发生恋情，不宜采取压制、打击、惩罚等方法解决。青少年的恋爱常表现情感炽热、强烈、秘密性强、片面性大，因而理智脆弱，承受感情挫折力极弱。如何引导、提高青少年的自我控制能力才是关键问题。恋爱的欲望本身是正常的，完全没有才是病态，无论脑内怎么想都可以，但要限制在一定的行为规范内，家长越控制越会出问题。
(2)帮助解决性心理烦恼青少年早恋者，往往因恋爱或社会的压力而造成内心剧烈的冲突，严重的影响学习，影响身心的健康。处理好早恋所致的内心冲突及社会环境冲突是保证青少年精神健康的关键。
(3)帮助青少年分析自身的情感循循诱导，进行性教育，帮助他们消除性神秘感，区分友谊和爱情的关系。使他们领悟到：青春期后对异性产生好感和爱慕是正常的，但由于心理尚未成熟，各种价值观均不明确，又缺少生活经历，接触范围有限，对异性的爱慕多是非特异性的。一些青少年会有这样的感觉：喜欢A的沉稳但相处又会感到没有激情，喜欢B的博学又不能接受B的高高在上……治疗者要帮助其分析，这并不是青少年自认为的“不专一”。
对于那些一方面想恋爱，另一方面又怕影响学习的青少年，治疗者应让其充分承认自己的感情，允许这种感情发生，并保持一定来往。压抑越深，反抗越强，越怕影响学习不与异性来往则越易向往异性，产生焦虑或各种神经症。青少年处于依恋一*的冲突阶段，家长过分约束孩子与异性的交往，会引起孩子的逆反，而起到相反的效果。
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