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康语教育具有完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。*援助基金保障,最高补助达3000元每月。全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
刚出生就视神经发育不全,双目失明,5天后送进手术室救回了一命,4岁时又被确诊为自闭症……又盲又自闭,这样的人生,看得到希望吗?他们的家庭又该如何面对和抉择?Kodi Lee的成长经历或许能给出我们答案。
1、年幼的Kodi Lee有着几乎所有自闭症小孩都存在的问题:性格怪异,脾气暴躁,难以沟通。但他是幸福的,因为他的妈妈Tina Lee,她是位伟大的母亲,即便她经常感到无助而偷偷落泪,她也从未想过放弃,而是乐观坚强地去面对。Kodi Lee的家人也一直默默支持着他。
上帝给你关上了一扇门,就一定会为你留一扇窗。这句在我看来像是为失意者专门创造的鸡汤式名言,却实实在在地在Kodi的身上体现出它的本意与内涵。
不得不说,Kodi是幸运的,他虽双目失明而且患有自闭症,但却拥有世间罕见的声音照相式记忆力:凡是他听过的音乐,他都可以丝毫不差地表演出来,即便是他没有接触过的语言。据悉,全世界只有25人具备这种能力。所以,当Kodi刚接触到音乐时,他就表现出极大的兴趣和极高的天赋。
的确,Kodi是个患有自闭症的盲人小孩,性格奇怪,容易发脾气,很难沟通,但当他站上舞台开始表演时,你会发现他是个真正的“巨星”,他似乎天生就是属于舞台的。“我们发现他很早就喜欢音乐。他听到音乐会自然而然地睁大眼睛。他开始唱歌的时候,我会控制不住流泪,我才意识到他是天生的艺人。”Kodi的妈妈Tina在接受采访时说。
音乐让Kodi学会了控制情绪,同时也激发了他心底的梦想,他渴望成为“摇滚巨星”,而且他也坚信自己是个巨星。
有梦想当然是好的,可要实现梦想却不容易。更何况Kodi既双目失明又患有自闭症,他的梦想似乎更是遥不可及。
但前文提到过,Kodi有位乐观坚强的伟大妈妈。为了帮助Kodi实现梦想,Tina付出的努力是常人无法想象的。她带Kodi找老师学钢琴和声乐,风雨无阻;她为Kodi寻找展示才华的舞台,坚持不懈;她向所有人推荐自己的孩子,日复一日……
在妈妈Tina的努力和陪伴下,Kodi的表演舞台越来越大,从小学的演出,到酒吧的驻唱,再到卡内基音乐厅的表演……Kodi的人生舞台也变得一片光明!
2、第14季《美国达人秀》的舞台上,22岁的Kodi拄着盲杖,在妈妈的搀扶下,艰难地回答着主持人的提问。他的表达有些吃力,他说话就像个几岁的小孩子,他的身体会不自主地摇晃……无论从哪个角度看,Kodi似乎都和音乐沾不上边,也看不出他有成为巨星的潜质。
在所有人质疑的目光中,妈妈搀着Kodi坐到钢琴前,这时,奇迹出现了。当Kodi的手指抚过琴键时,悠扬的旋律从钢琴上流泻出来;当Kodi开口唱歌时,那迷人的嗓音如同天籁般,让现场所有的人都震撼了。表演结束后,全场所有人起立,并献上热烈的掌声。
评委们对Kodi的表演都给予了非常高的评价。而女星盖柏·莉尤恩的讲评尤其让人动容,她是一位新手妈妈,她的话也是对Kodi的妈妈Tina说的,“当妈妈是我做过最困难也是收获最丰富的一件工作,你愿意为你孩子摘下星星、月亮与彩虹,而今晚我要给你最特别的。”
盖柏·莉尤恩说完,按下了象征保送的金色按钮,这意味着Kodi可以直接晋级决赛,这也是本赛季第一个被直接保送进决赛的选手。这既是对Kodi音乐才能的肯定,也是对Kodi的妈妈Tina的最高褒奖!
Kodi在美国达人秀上的表演视频传到Youtube后,三个小时不到,点击即破50万,一天的点击超过千万,而且实时热度排行榜持续第一!
一夜之间,Kodi的表演视频刷爆美国人的朋友圈,他也成为名副其实的家喻户晓的巨星。
3、自闭症盲人青年Kodi之所以能取得如此耀眼的成绩,离不开妈妈Tina的坚持与努力,更离不开家人一直以来的支持和陪伴。Kodi的人生经历和他的家人的抉择与做法,对自闭症者的家庭而言,有什么启发和借鉴呢?
首先,家庭成员要理解和包容患者的行为,自闭症者基本都存在社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄等症状。
其次,早发现早干预,让自闭症者融入普通人的生活。类似Kodi的“表达困难”、“情绪失控”等症状,是可以通过干预改善的。
2016年起,东方启音与美国自闭症权威机构STAR Autism Support(SAS)共同建立自闭症专项研究与治疗中心。
STAR课程基于40年自闭症研究,运用ABA、PRT、FR等策略灵活教学,让孩子的学前概念、日常生活能力、接受性语言、自发性语言、表达性语言、社会游戏技巧六大领域的能力得到快速提升。
通过三个阶段的学习,孩子的症状基本都能缓解,各项能力也会有大幅提升,应对日常生活中的难题也越来越得心应手。
龙应台在《目送》里写道:所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
人生有很多无能为力的事。父母没法保护孩子一生,孩子也终将会离开父母。但在孩子离开前,作为父母能够做的,就是让孩子变得强大,拥有能够保护自己的铠甲。
我们衷心地希望,每一个“星星的孩子”都能绽放光芒!
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是康语对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调康语夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

课程名称:感觉统合课
| 教学对象 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
| 课程效果 | ①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 |
| 课程教具 | 63种专业感觉统合训练器材及教具 |
| 课程模式 | 30分钟一对一 |
| 课程内容 | 通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等 身体动作技能等促进孩子身体及大脑神经全面发展 |
稍后会有专业老师给您回电
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