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成都自闭症儿童康复中心

时间:2024-06-26 18:48:11
导语概要

康语教育具有完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。*援助基金保障,最高补助达3000元每月。全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

康语

康语教育 品牌服务


针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童,康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。

服务科研机构

不断“走出去,引进来”,创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发,推动中国特殊教育的发展。

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发育测评

孩子鹦鹉学舌,有语言但是不会沟通怎么办?

  问:我的孩子今年2岁10个月但仍不能主动说话,有语言但是不会沟通;不与其他小朋友玩。有时候咬人也咬自己。喜欢看书,看动画片。所有他看过的书和动画片都可以背下来。认识1000多个汉字。认识颜色和形状并认识30多个*的国旗。但说话只是鹦鹉学舌,没有自己的语言。昨天晚上他才第一次主动叫了妈妈。以前一共主动地叫过三四次爸爸。只能用极简单的话表达需要,如:喝奶,喝水...说话时眼睛不看你。不会自己吃饭,不会脱裤子解手。吃饭极其挑食。

  我想问问孩子是不是自闭症?贵中心能否接受我们去训练?如果在家训练,我们该怎么做?

  答:根据您所说的情况,很多现象与自闭症的症状相符,建议您尽快带孩子去专业的医院进行确诊.

  从您说的情况看,孩子的记忆力很好.但要注意孩子是否理解已认知的事物.只有学会运用,知识才是有用的.所以,对于孩子已认识的汉字要对应具体的实物或图片帮助孩子理解,并在日常生活中引导他运用。否则,只停留于记忆就失去了意义.

  语言和交流是有区别的.我们应该找到适合孩子的沟通方法.如果孩子对语言理解能力太差的话,可以考虑通过使用图片交换及其他的方法来帮助孩子理解。

  要教孩子学会使用语言.您可以先找到孩子喜欢的食品或物品(也可以是活动).平时不要让孩子轻易得到,在他完成您的要求时再给他做为奖励.在他有需求时,要求他叫您或教他说短句,如"我要喝水"等,如果他需求的物品在您的手上,用物品引导他看您应该比较容易,然后给予及时的强化.

  在生活中,学习生活自理应先提高孩子手部精细动作的能力.更重要的一点是孩子身边的所有家人要对孩子的要求一致,这是非常重要的.

康语学习优势

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    社交情感游戏

    社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。


康语

科学的空间结构化设计;舒适美观和安全实用的小贴心

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    儿童游玩区

    我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    教具消毒区

    安全问题永远是康语对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    家长阅读区

    家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    公共卫生区

    在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    灯光运用

    对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    色彩运用

    空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调康语夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

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