许昌问题孩子行为习惯养成学校哪个比较有名

十岁男孩脾气暴躁性子急该怎么办「上海关兴教育|指出：对于大多数父母来说，养育中最大的无奈和困扰，莫过于孩子种种“不合理”、“不应该”、“没必要”的坏脾气。其实情绪的产生，是一种本能反应，关键在于通过有意识调节情绪，从而在一定程度上来调控可能产生的行为。详细情况，请联系文章底部或右侧电话进行咨询！

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孩子脾气暴躁的原因：从心理学的角度来看，孩子发脾气是种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像***那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。

对于低龄的孩子而言，由于语言表达能力尚不完善，当需求得不到满足，孩子会产生生气、愤怒、难过等***情绪，而因为不知道如何更合理地发泄，因此往往也会基于本能用哭闹来发泄。

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即使是少年儿童，当遇到挫折或是不舒服的时候，由于在生活中没有积累足情绪管理的方法，会自然地通过大喊大叫或破坏行为去宣泄自己的消极情绪。但是这样的行为只能是偶尔出现的情况，并不能作为惯有的一种习惯而去容忍。除此之外，哭也是人类发泄情绪的一个基本方式之一，比如生气、痛苦、难过、伤心等情绪的表达，通常都伴随着哭，***大都如此，孩子自然也不例外。

1.脾气暴躁孩子有其年龄特征：其实孩子七八岁的时候是好奇心最强的阶段，他喜欢到处拆卸破坏，近乎偏执地刨根问底，只是源于他内心强烈的求知欲。青春期的孩子爱发脾气，原因一方面是因为大脑主管情绪的区域发育还不成熟，对情绪的控制力差；另一方面是因为他认为发脾气是一种很好的情感表达方式，不分青红皂白地大声喊，比好好说话更能传达自己的意思。

2.成长环境是一个重要的因素：孩子脾气的好与赖，与其家庭环境有很大关系。温顺、平和、忍耐等好脾气，往往同和睦温暖的家庭环境以及良好的教养有密切的联系。

另外，如果父母的性格较暴躁、易怒，经常发生家庭战争，这些会给孩子的心灵上造成伤害，会在潜移默化中也会像父母一样在遇到困难、处理问题时采用简单*的方法。这是一种普遍存在的思维错觉，心理学家将它称为宣泄的错觉。简单地说，它是指我们许多人都认为，脾气发完了，就没事了。不仅孩子们会这样认为，妈妈们也有同样的错误想法。比如妈妈们对丈夫不满时要骂丈夫，对孩子生气时要打孩子，就是宣泄的错觉在作怪。

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3.缺少理性爱的孩子脾气也大：在情感上感到饥饿的孩子脾气大。暴躁、倔犟、怪癖、任性等坏脾气，则常常与娇生惯养、过分溺爱或得不到家庭温暖、父母的要求过于严厉有关。

有的孩子因为父母关注不够，社交经验欠缺，因此与他人沟通能力比较弱，明明是想和同伴表示友好，却不知怎么表达。为了引起别人的注意，这类孩子甚至会故意做出一些表现异常现象，像咬人、打人、撒谎、哭闹等行为。因此，有攻击力倾向的孩子并不一定都是个性强悍的，反而是因为内心比较脆弱，用武力来保护自己罢了。

解这些原因后，家长就会对孩子的坏脾气抱有更多的同理心，而不是孩子一发脾气就大加训斥、或者是烦躁不安，恨不得孩子马上闭嘴。所以，当孩子发脾气时，父母要做的很简单，那就是淡定接纳孩子的一切表现，孩子越闹，你越冷静，同时树立及早矫正的意识。

处理孩子发脾气哭闹的基本步骤：1、制止孩子的不良行为。2、告诉孩子你很理解他。3、引导孩子用更合理的方式去发泄情绪。发泄的基本原则是“不伤身不伤财”（既包括自己也包括他人的“身”和“财”）。4、等孩子情绪平息后，告诉他为什么不能满足他的要求5、教会孩子用语言来表达需求和感受。

需要注意的是，对于那些情绪比较剧烈、个性特别执拗的孩子，上面5个步骤中的前4个步骤通常可能需要循环重复几次甚至更多次，需要足够的时间，孩子才能逐步平静下来。这个时候就像一场艰苦的拉锯战，考验的是家长的耐心与对孩子的信心，绝对不能半途而废。

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上海市浦东新区***中心是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。
　　我们的办学宗旨是：关心帮助“问题学生”，兴旺一家三代人。
　　我们追求的目标是：解决学生的学习，行为，适应，成长与发展的问题。
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孩子在青春期，更要与他保持良好亲子关系，其中，听比说重要得多，放弃居高临下的互动模式，多问问孩子怎么想的，一定让孩子明白，不管多大，爸爸妈妈永远是最值得信赖的朋友，在他们小的时候，你可以打，可以骂，用尽父母的权威，但当孩子大了，你会发现你打不哭他，吓不到他，怎么骂，他都低着头不说话，然后用他最叛逆的方式去反抗你，这个时期，越高压，反而反弹的越厉害走进青春期，也就渐渐走进了社会成长期，周围的人、事、环境、氛围都会影响和决定着一个女孩子的成长与成熟，这时的少女，不再是天真烂漫的小女孩，无忧无虑的自然成长期已经渐渐过去，小孩几岁是叛逆期:1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄;2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生;3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。孩子叛逆诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗，行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等，家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。