合肥十大儿童语言障碍训练机构排名

孩子患自闭症时会出现兴趣狭窄现象，这非常不利孩子各方面能力的开发，建议家长以孩子的能力为基础，找到合适的兴趣，并鼓励孩子发展自己的兴趣。有了合适的兴趣之后，孩子的生活就会有更多乐趣，这个过程中，孩子内向性格会有所改善，如果家长能积极参与到孩子的兴趣当中，或帮助孩子融入有同样爱好的孩子中，那么孩子的病情就会进一步得到改善。

　　汽车和坡道

　　活动重点让自闭症儿童学习轮流和连续性角色扮演以及目光焦点转换。

　　一旦自闭症儿童学会在回应你的脸部提示时，移动身体或停止移动身体，这个时候就可以在简单的协调活动中，加入一些玩具来进行活动。我们选择(汽车和斜坡)有两个理由，其一，这是一个刺激的活动，然而，许多自闭症儿童相当喜欢交通玩具，我们利用这一点设计了这个游戏，然而，当自闭症儿童独处的时候，我们都会不断重复他们所进行的游戏，通常缺乏任何广泛社交互动。透过这项活动，孤独症儿童将会在双向互动的人际关系中，学会利用简单的玩具。

　　参与者：教练和孤独症儿童。

　　准备工作：为了能进行这项活动，你需要准备一张大小合适的桌子和椅子，十台火柴盒小汽车，以及一根长软管，其直径要足够同时放入两台火柴盒小汽车。教练和孤独症儿童面对面坐在桌子旁，将软管放在你们两个之间，靠在桌子旁边，十台火柴盒小汽车和两颗音乐球则放在桌子底下，孩子看不到的地方，音乐球是一种金属做的球，当你滚动或是摇动球体的时候，会出了悦耳的声音。

　　这项活动共有五项简单的步骤：

　　步骤一：把手伸进桌子底下，在你将第一台火柴盒小汽车拿出来之前，先发出像是(卜、卜、嘟、嘟)的车声，然后再把火柴盒小汽车送到孩子面前。

　　步骤二：一只手指着软管，一只手盖住软管的开口，不要让孩子将汽车放进管子里，如果孩子因为接受这两个讯息而感到困惑，他的目光会转移到你身上，这时候你要装出哭丧的脸，并且摇摇头说：(不行!)

　　步骤三：过了一阵子之后，将哭丧的脸转成微笑的脸，点头说：(可以了。)等候自闭症儿童也点头回应，将你的手从软管开口那里缩回来，让自闭症儿童将汽车放进软管里。

　　步骤四：一旦进行过几次之后，你可以说：(卜、卜、)并等候孩子回应：(嘟、嘟!)然后才将汽车送到桌子对面给孩子，要是孩子没有这么做，你要犹豫一下，等十秒钟然后再说一次(卜、卜、)给孩子三十秒钟的时间来做回复，要是孩子没有以(嘟、嘟!)来接话，你就说出来，并且持续每三次用一次这种未完成的句子，一直到孩子能*自已接话为止。

　　步骤五：现在你要无预警地点头或摇头。一旦十台汽车都放进软管后，你要摇支一下音乐球，将球滚到孩子那里并且说：(我们完成了!)这一个步骤不可以忽略，因为孩子常常会觉得脱离游戏是很困难的一件事，如此一来，这个步骤提供了一个清晰可预测的提示，让孩子知道游戏已经结束。

　　变化：在第一项变化里，你和孩子需要面对面坐在桌子旁，各自拿着一台火柴盒小汽车，你们两个人相互点头得到对方同意之后，慢慢将汽车移到桌子中间，软管则放置在桌子的中间，一旦汽车靠近软管的边缘时，你们两个人必须点头表示同意，并且互相看着对方，然后才能一起将汽车放进软管里。

　　汽车倒置放入软管里也很有趣，如此一来，孩子就需要跟随你的指令。还可以将其他东西放入软管里，例如，孩子可以拿着一个拼图框框坐在软管的底端一旁，你向孩子点点头，等孩子也回应你表示准备好接受拼图之后，你就可以透过软管将拼图送给他，一次一块，直到他完成拼图。

　　难题及良机：有些孤独症儿童喜欢汽车的程度会让他们无法照计划进行这项活动，而且有可能会变得过于专注汽车，要是将活动速度加快，让孤独症儿童没时间专注于任何一辆汽车，就可以克服这项注意力问题。