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　　由于国内自闭症儿童数量不断增加，各种各样大大小小的康复机构遍地开花那么家长在机构的选择上都该注意哪些呢？

　　机构师资力量是否专业？

　　随着国内自闭症儿童的数量开始增加，大大小小的机构遍地开花随之而来的就是教师人数却没有相应的提升，所以很多机构会降低招聘的标准，来满足机构人员的要求这也就意味着老师的专业度不够，经验不足。那么对于家长来说该怎样来判断老师的专业性呢？首先老师是否从正规学校毕业，是否受过专业的培训，使用什么干预手法，口碑如何等等这些都是可以判断几个标准。

　　运用何种干预方法？是否提供家长培训？

　　经科学验证目前自闭症最有效且科学的干预方法是应用行为分析疗法ABA，ABA釆用行为主义原理，通过正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正自闭症儿的各类异常行为，促进患儿各项能力的发展。经典ABA的核心是行为回合训陈练法(DTT)，其特点是具体和实用，主要步强包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿目前仍在使用。现代ABA在此基础上融合其他技术，更强调情感与人际发展，根据不同的目标采取不同的步和方法。促进自闭症儿童能力发展、帮助患儿学习新技能时，家长可以询问机构是以什么原理或者是用什么方法来对孩子进行干预。同时，专业的机构不会忽视家长对孩子的教导。他们知道仅仅是老师去教是不够的，家长也需要在家里为孩子创造一个良好的学习环境，所以都会开展家长培训，在课后会需要家长在家配合为孩子做训练。

　　机构的教学程序是不是有规范？

　　一般情况下，一个孩子进入一个机构，首先要进行的就是评估（除非上的是体验课）。评估就是通过一个专业的量表对孩子目前的情况进行一个清楚的了解，目的是为了在后面的干预训练中，针对孩子的主要问题，提出相对应的训练方法。目前比较通用的评估量表包括VB-MAPP、自闭症儿童结构化评估（PEP—R）等。在教学程序中一般会有短期目标和长期目标，长期目标以三个月为例，三个月后会再进行一次评估，以方便设置下一个长期目标以及相应的训练计划。而短期目标会根据孩子的学习情况随时改变，制定适合孩子的训练计划和目标。

　　机构内部设施与环境

　　专业的康复机构对于环境与设施是有要求的，首先一个专业的机构一定会有自己注册合法固定的教学场所。专业的机构在授课期间是一定会向家长展示孩子的上课情况的，一般都会在门上开一个玻璃小窗方便家长观察老师的教课和孩子的上课情况，教室内还会安装有监控器方便家长在需要的时候查看。环境也是很重要的一个因素。优质的机构都会有良好秩序和温馨的环境，还有良好的文化氛围。所以家长要实地参观考察机构，看看教室是否宽敞明亮，布局是否整洁。

　　机构的口碑如何？

　　一个好的机构靠的是家长的口碑，并且有稳定的生源，不需要无意义的广告就会有慕名而来的家长。考察一个机构是不是适合还有需要家长通过各种方法了解其他家长对这个机构的评价。

　　总之考察一个机构究竟好不好，还是需要家长实地考察，虽然口碑很重要，但是也不能完全相信，耳听为虚眼见为实，一切都是为了孩子。如果实在不放心家长也可以考虑机构是不是有体验课，试过之后再做决定。