成都十大儿童语言发育迟缓矫正

　　第一题：描述物品功用

　　方法：家长把例名念给幼儿听、向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。

　　例句：家长问：笔是用来干什么用的？

　　幼儿：笔是用来写字和画画用的。

　　1、 灯是用来干什么的？

　　2、 剪刀是用来干什么的？

　　3、 胶水是用来干什么的？

　　4、 药是用来干什么的？

　　5、 钥匙是用来干什么的？

　　6、 眼镜是用来干什么的？

　　7、 电话是用来干什么的？

　　8、 橡皮是用来干什么的？

　　9、 书包是用来干什么的？

　　10、 冰箱是用来干什么的？

　　第二题：词、句组句训练

　　方法：家长先把械边的两个词依次念给幼儿听，让幼儿记住，每念一个词把右边的五个名子依次念一遍，让幼儿找出哪个顺子与左边的词可以组成一句通顺的话。

　　（左边） （右边）

　　太阳 和小朋友一起做游戏

　　大汽车开过来了

　　老师 山上有许多花

　　从东边山上升起

　　小朋友不能在公路上玩

　　附加题

　　第一题：续故事结尾

　　方法：家长把下面的故事念给幼儿听，然后让幼儿把结尾续上。

　　故事：

　　星期天，小兵和妈妈在少年宫看画展，少年宫里人太多太挤了，结果小兵找不到妈妈了。小兵很着急，他开动脑筋想呀想呀，终于想出了几个找妈妈的方法。

　　问：“你说说小兵想出了哪些找妈妈的方法？”

　　幼儿至少说出三种以上的可行方法。

　　第二题：身体的劝用

　　方法：家长问幼儿下列问题，让幼儿回答。

　　1、 手有什么用处？

　　2、 脚有什么用处？

　　3、 眼睛有什么用处？

　　4、 耳朵有什么用处？

　　5、 嘴有什么用处？

　　6、 心脏有什么用处？

　　注意：幼儿回答时一定要完整地说出来。如“手能干活……”

　　如果幼儿回答得好，家长可以再多问一些其他器官的作用。