杭州滨江区中考一对一冲刺集训

　　《孙权劝学》

　　一、重点字词

　　1、当涂：当道，当权。

　　2、辞：推托

　　3、治经：研究儒家经典。"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

　　4、博士：专掌经学传授的学官。

　　5、邪：通“耶”，语气词。

　　6、但：只，只是

　　7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。

　　8、及：到，等到。

　　9、今者：如今，现在

　　10、才略：才干和谋略。

　　11、更：重新。

　　12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭。

　　13、见事：知晓事情。

　　二、问题探究

　　1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。

　　例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

　　②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。”

　　③孙权是个善用人才的明君。

　　④读书能使人增长知识，开拓视野。

　　2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？

　　通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

　　3、孙权如何劝吕蒙学习的？

　　⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。

　　⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。

　　⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。

　　《木兰诗》

　　一、重点字词

　　1.当户织：对着门织布。

　　2.唯：只。

　　军帖：军中的文告。

　　3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。

　　4.爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。

　　5.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。

　　6.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。

　　7.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。

　　8.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。

　　9.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。

　　10.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。

　　11.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

　　12.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。

　　13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。

　　二、重点句子翻译

　　A、万里赴戎机，关山度若飞。

　　（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

　　B、朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。

　　C、将军百战死，壮士十年归。

　　将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。

　　D、策勋十二转，赏赐百千强。

　　（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。

　　E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

　　F、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

　　三、问题探究

　　1.读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？

　　本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。

　　2.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？

　　答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。

　　《卖油翁》

　　一、重点字词

　　1、公：对男子的尊称。善射：擅长射箭。善，擅长。自矜：自夸

　　2、尝：曾经释担：放下担子。释，放下。

　　3、睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。

　　4、但微颔之：只是对此微微点头（意思是略微表示赞许)。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

　　5、无他：没有别的奥秘。

　　6、但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。

　　7、忿然：气愤的样子。然，表示“……”的样子。

　　8、尔安敢轻吾射安，怎么。轻，看轻、轻视。

　　9、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以：凭、靠。之，指射箭是凭手熟的道理。

　　10、徐以杓酌油沥之。徐，慢慢地“杓”通“勺”，勺子沥之，滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。

　　11、遣之：让他走。遣，打发。

　　二、问题探究

　　1、这个故事告诉我们什么道理？

　　熟能生巧，同时说明了艺无止境，告诫人们几时有了长处也不能过分骄傲。

　　2、高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗？好箭法真的只是手熟吗？

　　答：不能。以常识来看，从钱孔中注油入葫芦，不沾钱孔，确实是手熟之技；但与高超的箭法是不能对等的。练成此箭法不仅仅靠“手熟”二字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等因素。

　　3、你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？

　　阅读时的质疑当然有意思。如读完故事我们会问到：应该如何看待自己的长处呢？——把自己的长处看成一种战胜困难的优势而不是宣扬的资本，学习卖油翁的谦虚和自信；对别人的长处，要取长补短，力戒陈尧咨的恃才傲物。

　　第三单元课外古诗词