现代青少儿英语培训教育
专为中国3-12岁少儿、幼儿、青少年研发的英语启蒙兴趣方案
培养有创造力的自主学习者
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课程包括线下教学、线上教学、课前预习、课后练习、阶段性测评五大学习模块,通过线下教学和线上教学彼此之间紧密的联系,让孩子在地道的语言环境和丰富的英语学习中,多练、多说、建立英语表达的自信心和熟练口语,通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来,让孩子在生动有趣的互动过程中,在浸入式的英语环境里,英语自然习得,每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学,为下一阶段系统学习学科知识做好铺垫...
专为中国3-12岁少儿、幼儿、青少年研发的英语启蒙兴趣方案
培养有创造力的自主学习者
将真实生活中的问题作为项目制课题激发学生的探索兴趣,为了能够解决实际问题,学生*组建团队、制定项目计划,针对问题收集资料并研究解决方案,最后通过成果展示探讨评估反馈。
通过教师的专业化引导,夯实自然拼读基础,帮助孩子轻松记忆单词,建立良好的语感,建立良好的英语语感,养成终身阅读的兴趣与习惯,还能全面提升孩子的核心能力,通过更多趣味活动、更多的互动环节和更多语言输出,促进英文的提高。
通过仔细观察、动手实践去探索知识、验证所学,运用演讲演示工具、思维导图等方式系统地进行英语输出,*自主地进行完整的英语演讲,帮助孩子建立良好的思维习惯和*解决问题的能力。

在实际教学中,老师应当根据一节课的教学目标、教学内容以及重点、难点的不同进行恰当地教学,下面小编为大家带来了少儿英语课程授课方法,供大家参考。
运用视觉形象的教学方法,激发学生的学习兴趣
一般来说,幼儿学习语言主要靠形象思维为主,他们容易记住生动、形象、具体的事物,而对于枯燥、单一、抽象的知识很少感兴趣。
因此,在英语课堂上要注重直观教学,让幼儿通过听、做、说、想等感官活动,逐步积累丰富的感性知识,培养对英语的兴趣。
在教学中,我们可以使用实物、图片、简笔人物画等手段,以及音频、视频等,以各种视觉形象向幼儿展示语言材料和情景,使幼儿能够立体地接受语言。
开展多种课堂活动,培养学习兴趣
有儿童课程教学经验的教师会发现孩子的特点是注意力持续时间比较短,虽然每个孩子情况不同。
但对于同样的游戏或场景,无论孩子开始兴趣兴趣有多高涨,在过去的10到15分钟孩子就会有走神,如果超过二十多分钟,坐不住的孩子会越来越多。
因此,教师的课堂设计要求:不能在同一场景或同一环节停留太久。教师需要提前做足够的工作,如准备几个小游戏,计算每个场景的时间,改变提问的方式,练习两种以上的方式,等等。
培养孩子的想象力,增强他们的学习兴趣
好奇心是孩子的天性,作为一名教师,决不能扼杀孩子*探索的权利。这一点在课堂教学中应该特别注意。
例如,如果一幅画被播放出来,老师可以让孩子自己观察,并用所学的单词和句子描述他在画中看到的东西。
在讲完一幅画后,可以设置悬念,让孩子充分发挥想象力,猜出下面的情节,然后通过解释来回答大家的猜测。
该方法特别适用于语言能力较好的儿童。它不仅能让学生主动参与课堂,还能通过预测获得的成就感极大地激发学生的阅读兴趣。
将教学融入到新奇有趣的分级冒险任务中,通过任务启发孩子不断运用所学知识,潜移默化的完成所学内容的消化吸收。
家长可经过课程回放录像查看孩子上课情况,外教反馈和学习报告在手机上就可查阅,即使不在孩子身边,也可以及时了解孩子学习。
每一位小学员都能享受到专业的中教老师和IT工作人员的全程陪伴和关注,为学员和家长及时解决各种问题,提供五星级服务。
针对儿童语言特征设计,自动识别发音,鼓励性评测,激励孩子大胆开口说英语
根据孩子学习程度及年龄定制预习及趣味练习模式,与线下教学同步,专业老师持续跟进,让孩子在家也能学英语。
专业老师针对孩子完成练习的情况,及时点评。增强师生之间的互动与沟通,让孩子巩固学习效果,提升学习热情。
稍后会有专业老师给您回电
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