石家庄中小学语文课外辅导机构

小学的语文通常以默写、背诵、写字和推理为主，所谓默写就是不断加强对字词的发音和形状，让孩子默写，对于小学的学生来说，最好的办法只能是死记硬背，因为对这个年龄段的孩子来说，技术性地记忆仍然是困难的。家长此时应配合老师的教学任务，及时给孩子不断地默写重复，使孩子牢牢记住字词。

　　1、本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。　　课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤慨。　　2、词句解析　　①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我*思考的结果。　　进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“*”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!　　②我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。　　这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。