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初中 学数学的方法技巧

初中数学学习的好坏对于高中数学的学习有着至关重要的影响，因此学好初中数学非常的重要，同时初中的数学学习有其独特的学习方法。下面，小编给大家带来初中学数学的方法技巧。

注重数学基础知识的学习和积累

努力做到课前仔细预习，课上认真听讲，课后及时复习。

一直以来，很多同学很不在乎学习数学的基础知识，认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试时候也不会直接考到，学了也不会有用。其实这种想法是一个非常致命的错误，现在有很多学生，学习能力很强，也很有聪明，但在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重点，最后非常遗憾的没有学好数学。

其实，在中考中，大概有80%的题目都直接或者间接和基础知识有关系，而只有20%的题目才是我们所谓的难题，但是这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的。所以要想学数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。那么怎样学习基础知识呢?我的方法是课前预习，课中听讲，课后复习。只要这三个方面坚持不懈的结合起来，我相信最后一定能提高学生的数学成绩。

培养和锻炼数学的解题方法和技巧

多做有针对性同时难度适当的同步练习，循序渐进，周而复始。

很多同学在学习数学的过程中非常地努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的做题数量，但是最后数学成绩提高也不是很明显。这是为什么呢?我想很大程度上是由于这些同学所做的习题没有针对性。

对于做题，我的观点是不仅要做题，还要做好题，在这里我想说的是我们学而思的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过无数学员的检验，可以说是非常有针对性，当然啦现在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。同时，不仅要针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断地总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里了，那么正确的思路又是什么，等等，只要经过这样的反复思考，我相信咱们学员的学习成绩一定会有一个很大的提高。

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如何培养中学生数学解题能力

正视学生解题中的错误

以往教师只注重教给学生正确的结论，忽视了知识形成的过程，害怕因启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往，学生虽接受了正确的结论，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但不知道如何纠正，甚至弄不清出现错误的原因。事实上，错误是正确的先导，是成功的开始。学生在学习中所犯的错误及其对错误的认识，是学生获得和巩固知识的重要途径。

因此，教师应把对学生数学解题中出现错误的惧怕心理和不能正视的态度，转变为积极应对的心理和正确引导的态度。因为数学学习实际上是不断地提出假设，修正假设的过程。从这个意义上说，数学解题中出现错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试，它只能反映学生在数学学习的某个阶段的水平，而不能代表其最终的实际水平。此外，这些错误也使学生认识到自己的不足，从而不断努力。因此，揭示数学解题错误是为了尽量减少错误，我们所说的积极应对与正确引导也是相对于这一过程而言的。教师只有具备这样的积极应对心理与正确引导态度，才会耐心寻找学生解题过程中出现错误的原因，并做出正确的处理。

学习初中数学知识时所形成的错误认识的干扰

随着初中数学知识的深入学习，对初中数学知识的错误认识也会干扰新知识的学习。例如，在学有理数的减法时，教师反复强调减去一个数等于加上它的相反数，因而“3-7”中7前面的符号“-”是“减号”给学生留下了深刻的印象。紧接着学习代数和，又要强调把“3-7”看成正3与负7之和，“-”又成了负号。学生不禁产生到底要把“-”看成“减号”还是“负号”的困惑。这个困惑若不能很好地消除，学生就会产生运算错误。

又如，了解不等式的解集以及运用不等式的基本性质是不等式教学的一个难点，学生常常在这里犯错误，其原因就是受等式的性质以及方程的解是一个数的干扰。若把不等式的有关内容与等式及方程的相应内容加以比较，使学生深入理解两者的异同，则有助于学生学好不等式的内容。此外，学生在解答简单问题时，需要提取、运用的知识少，因而受到知识间的干扰小，产生错误的可能性小;而遇到综合问题时，在知识的选取、运用上受到的干扰大，容易出错。

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培养学生学习数学的方法

指导学生掌握思维的方法。思维主要以所掌握的知识为基础，它是初中学习的重要内容之一。在农村中学，学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法，这里主要以下面几种为主：

(1)归纳与演绎。归纳，即将多个有共同点的问题结合在一起，找到他们的共同点，从而得出结论的方法。演绎，就是将归纳出的结论(或是所学知识)运用到解题中来的一种方法，如完全平方公式，是从一些例题中归纳出来的，当把它们运用到解决问题中来时，也就是演绎，只要学生掌握了这两种方法，并有效地结合起来，这样便能从特殊到一般，再由一般解决特殊，使学生的思维得到了发展。

中小学语文阅读理解解题技巧与方法，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质，仔细研读语段，整体感知文章内容，其次要初步理清文章的思路，一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨，平时要学会为文章标段，归纳每段意思，有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案，有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。