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福州仓山区最好的自闭症康复机构是哪个
在我们身边有这样一群孩子，他们有着明亮清澈的双眼，你却无法捕捉他们的目光；他们会发出稚嫩的咿呀声，你却难以与他们进行对话；他们就像夜空中的星星，漂亮、灿烂，却又遥远、神秘，他们被称为“星星的孩子”，他们就是自闭症儿童;每年的4月2号是“世界自闭症日”，让我们一起走进他们，了解他们，接纳和支持他们...
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自闭症康复培训
MDT多学科一体化康复模式
假自闭症和真自闭症完全是两码事。不能因为他们的外在表现很相似就认为他们有递进关系，就像双胞胎，长得像，基因有相似之处，但这根本是两个生命，弟弟也永远不会成为哥哥。轻度的部分类型的阿斯伯格或发育迟缓以及多动症的孩子一般在青春期症状会有所减轻，其中很少数会自愈，但也存在终身能力偏弱，胆怯、遇到困难退缩，语言表达及社交能力弱、学习困难等社会化问题。
自闭症康复课程体系
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智能言语训练
智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式，包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台，内容全面丰富，可根据孩子的不同情况做针对性选择训练，并记录每次训练情况。
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PT运动治疗
是指利用器械、徒手或儿童自身力量，通过某些运动方式(主动或被动运动等)，使儿童获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。
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OT作业治疗
是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等，促进感觉运动技巧的发展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。
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心理咨询
心理咨询(Counseling)是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。通过共同的讨论找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境、解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
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认知训练
认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力，也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系，以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力。认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件，包括:知觉、记忆、注意、思维、想象力等。
自闭症又称孤独性障碍或者是孤独症，是一种以复局限的兴趣行为、社会交往障碍和重沟通交流障碍为特征的大脑发育障碍。自闭症出现于3岁之前开始，3岁之后出现明显的症状。大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。长沙康语教育针对需要帮助的孩子，开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Gtalk 课程、Gknow 课程、GIS 课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
六大课程简介
大龄自闭症患儿的路要如何走下去?
大龄自闭症患儿的路要如何走下去?
自闭症(孤独症)是近年来在儿童群体间增长迅速的一种广泛性发育障碍，也被称为“精神癌症”。随着自闭症儿童人数的增长，各地自闭症康复训练机构不断涌现。可自闭症康复机构虽然多，但相当大一部分机构针对年龄段都是0-6岁儿童，6-12岁的很少，12-16岁的屈指可数。
虽然自闭症儿童重在早期干预，可是大龄自闭症儿童养护也是必不可少的。据了解，我们*有专门福利保障的自闭症患者，基本都是针对16岁之前的孩子，60岁以后的老人关怀也有部分，但是在中段16-60岁这个阶段，几乎是空白。自闭症孩子终究是要长大的，父母也终将老去。干预又是一个长期性的工作，没有大龄养护机构，家长有缺失大龄养护的技巧，那么大龄自闭症患儿的路要怎么走?
首先：要完善康复链条、全程支持;其次：要有政策引导社会和企业接纳患者就业，如：鼓励单位按比例安置患者就业、政府通过购买服务为患者提供就业辅导，不增加单位成本。同时，也要借鉴国外经验，举办福利工厂，提供庇护性就业。另外，对民办自闭症康复机构也要给予扶持。
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