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福州台江区正规的的自闭症干预机构有哪些
感觉动作功能在智能的成长中扮演着极为重要的角色...
自闭症康复培训
MDT多学科一体化康复模式
ABA训练是提高孩子的认知，不是认知能力，一旦老师不教孩子，孩子就不进步。训练本身就很机械、刻板：将孩子圈在固定的座位上，将目标分拆后反复的教。用ABA训练的孩子只会**老师学习，训练目标是以单项流程为单位的，不存在理解力的提高。这种学习方式只适合真自闭症，不适用作为万物之灵的人类。除真自闭症外任何发展障碍儿童都是正常孩子，任何一个正常孩子长期用一种方式学习都会刻板、机械，甚至更糟。
自闭症康复课程体系
智能言语训练
智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式，包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台，内容全面丰富，可根据孩子的不同情况做针对性选择训练，并记录每次训练情况。
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PT运动治疗
是指利用器械、徒手或儿童自身力量，通过某些运动方式(主动或被动运动等)，使儿童获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。
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OT作业治疗
是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等，促进感觉运动技巧的发展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。
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心理咨询
心理咨询(Counseling)是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。通过共同的讨论找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境、解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
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认知训练
认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力，也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系，以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力。认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件，包括:知觉、记忆、注意、思维、想象力等。
维他命B6对于神经元障碍和神经元之稳定性有作用，对自闭症状无太大的作用。Mg是稀有元素，某种程度的缺乏是有可能引起精神疾病症状，不过通常在很特殊的情况下才会发生，譬如身体状况造成Mg大量流失或长期未摄取，Mg对自闭症症状也无特殊疗效，如怕孩子偏食导致发生问题，可以利用自然食物补充，需找寻有经验的专家来施用。针灸治疗是较新的治疗尝试，它的疗效尚无定论，有待较严谨的对照研究评估。
六大课程简介
20日下午，尚赫曹文爱团队罗琼部门志愿者、中国书法家协会副会长邱章根老师一行人到晋江新阳光开展“左手接爱 右手传爱 爱传天下”看望在训自闭症儿童，深入了解自闭症儿童们的康复训练与生活，给孩子们带来了慰问品和学习用品，为自闭症儿童尽自己的一份心力。
邱老师（左二）作为一名志愿者，到我中心教授自闭症儿童学习书法绘画，给孩子们创造条件，让孩子们多一份乐趣和技能；
课上，志愿者们给自闭症儿童创造机会，使自闭症儿童接触更多来自社会的不同人群，学会与人交往、沟通；尝试走出自我，融入社会；感谢书法家协会副会长邱章根老师、感谢尚赫曹文爱团队罗琼部门公益人对自闭症公益事业的倾力奉献，希望孩子们在社会各界的关爱与支持下，创造良好的康复教育机会和学习生活环境，使之尽早康复，融入社会；在此，中心呼吁更多的社会各界爱心人士与我们一同关心、理解、不排斥特殊儿童；
【编辑】新阳光自闭症行政部
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