东莞高三培训机构

　　1.坚持地道语言的输入。

　　语言的输入并不是指一定要通过做题这种形式。语言的输入有很多种形式：看报刊新闻，听时事要点、名人演讲，读背时文美文、教材课文……大量的听读可以帮助学生增强语言知识的积累，加强对英语表达的敏感度，语感也会随之增强。同时，接触和熟记各类文章可以有效地帮助学生加深理解和巩固所学的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达法。

　　2.词汇语法的查漏补缺。

　　词汇和语法是英语学科的基础，是掌握综合运用语言能力的前提。近两年高考对词汇量的要求明显提高。在复习考纲要求的3500词汇过程中，学生们不仅要准确记忆高频词汇的意思，更要熟练掌握核心词汇的用法。

　　尤其注意词形转换，动词短语，介词搭配，不规则动词变化，同近义词辨析，一词多义，常用句型等基础知识。对于易忘和易混淆的琐碎知识点，可以用背默的形式将它们系统归纳到笔记本上，每天进行反复记忆，直到高考。

　　而最后一个月对于语法的复习，则在于对核心语法知识的系统掌握，如：复合句，时态语态及非谓语动词等。可依托历年高考题中出现的语法知识点，对知识脉络再次进行梳理，查漏补缺，看是否真正掌握。不可多做偏题怪题。

　　3.真题限时训练和反思。

　　阅读技巧主要是体现在如何运用所学词法和句法知识理解篇章、定位信息和分析篇章结构。而完形填空考查重在理解、逻辑和词法。

　　在备考中，首先，学生们每天早上除了坚持阅读教材课文之外，可以阅读一些词汇使用地道、语篇结构清晰、内容有深度且不同题材的语篇，话题可涉及自然科学、人文科技、生物或广告类。如，新近做的阅读或完型试题，或是时文美文等，以保持对语言的敏锐感。

　　其次，每周保证有四套往年高考阅读真题限时训练，增加对高考真题的了解和亲切感。完型可通过专项训练来提高，一次性连续做3--4篇。在做题过程中一定要通读文章，领会大意，瞻前顾后，通过上下文语境的暗示来选择答案。切不可受到汉语思维习惯的影响，将每个空都依据汉语意思进行选择。

　　最后，习题完成之后的总结归纳尤为重要。要根据正确答案的思路来调整自己，设法从命题人角度去深度理解试题，找出“题点”，做到知己知彼。同时，将文章中使用地道的词句，及涉及熟词新意、常错搭配等句子摘抄下来，反复记忆。

　　4.不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。

　　①阅读理解，一定要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。

　　②完形填空，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。

　　③写作，虽然只有100词左右，也要把握文章的基调，确定正确的人称、时态；选用恰当的关联词衔接，使文章结构清晰、完整；同时注意长短句结合，避免重复使用相同词语、句式。另外，卷面要整洁，尽量避免勾抹，避免犯低级错误。

　　5.区别对待考纲中的3500词，过好单词关。

　　再大批量地死记硬背所有单词，收效甚微。所以，要精准地把握高频词和短语的含义，对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写，特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。

　　6.书写的规范性和美观。

　　书面表达答题的规范性和颜值会对分数起到决定性的作用。这两个方面可以在最后一个月里有显著的提高。

　　近几年高考均采用了应用文的形式，所以可以有针对性地将书面表达进行分话题限时练习，如：书信类、通知类、说明介绍类、活动安排类等。可以每天练习一篇作文交给老师进行面批，然后第二天再找一篇相同话题作文进行练习。

　　练习中注意书写规范，卷面美观，条理清晰，语言流畅。平时可以按话题多背范文，甚至可以改写范文，多积累话题词汇和句型。在备考过程中，还可加大阅读与中国特色文化有关的文章，拓宽文化知识面，加强文化意识。

高中语文阅读理解解题技巧与方法，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质熟读全文，整体把握，一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题，如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止，当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。